23忆读书.ppt

1、忆读书,冰心,制作：宁夏平罗县回民高级中学 吴兴祥,语文版七年级上册第一单元第一课,作者简介,整体感知,研读课文,字词检测,揣摩语言,拓展延伸,反馈练习,课文导入,大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？,今天就让我们一起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的深切感受。,3、能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。,4、激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。,1、初步了解作家冰心。,2、理清作者思路，正确划分文章层次。,学习目标,1、初步了解作家冰心。,2、理清作者思路，正确划分文章层次。,3

2、、能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。,4、激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。,学习目标,1、初步了解作家冰心。,2、理清作者思路，正确划分文章层次。,3、能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。,4、激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。,1、初步了解作家冰心。,2、理清作者思路，正确划分文章层次。,3、能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。,4、激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。,冰心(1900-1999)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。代表作有诗集繁星春水，散文集再寄小读者等。,青年时的冰心,晚年时的冰心,本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作

3、者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。,1、理清作者的思路。 2、作者通过回忆自己80多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？,忆读书视频,给下列词语中彩色字注音。 悬念（ ） 笸箩（ ） 消遣（ ） 聊斋（ ） 堆砌（ ） 罡（ ）,xun,p,qin,lio,q,gng,解释下列词语 自已： 津津有味： 若有所失： 索然无味： 人情世故： 无病而呻： 风花雪月：,抢答,控制自己的感情。,形容非常有趣味。,好像失去了什么。,没有一点儿趣味。,指为人处世的道理。,没有病却发出痛苦的声音。,原指文学作品里描写的四种自然现象。后来比喻堆

4、砌词藻内容空泛的诗文。,1、作者通过回忆自己80多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？,读书好 多读书 读好书,2、请给课文划分层次，概括每部分大意。,第一部分（1段）总说感受。,第二部分（211段）回忆自己幼时、少时读书情况，侧重说明读书好、多读书。,第三部分（1213段）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要读好书。,第四部分（14段）概括全文内容。,这一环节采取四人一小组合作的方式学习。教师出示问题后，四人小组展开讨论，然后挑一代表发言。最后看哪一小组讨论热烈，回答问题积极。,合作 竞争,1、作者用“一就”这一关联词语对表达其感受起到了什么效果？,用上这个关联词语，让读者感受到作者那压抑不

5、住的情感，足见作者对读书的感受是多么强烈。,2 、 第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？请一一说出来。,3、在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？,七岁时；此后；这时；到我十一岁时；在我十二三岁时。,时间顺序,使条理非常清晰,4、作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢？结合第11段分析。,（1）带来了生命中最大的快乐,（2）得到了做人处世的大道理,5、结合210段谈谈读书给作者带来了哪些快乐？,（1）书中的人物深深吸引住了作者；,（2）对作者的作文课很有帮助；,（3）使作者知道了许多外国的人情世故。,6、研读第12段，作者认为怎样的书才

6、算好书？,故事情节要精彩；,人物形象要生动；,要满带真情实感。,这一环节采取自主、探究的方式学习，老师提出问题后，请你结合课文认真思考，考虑好后举手回答。看哪些同学表现积极。,自主 探究,1、作者在回忆自己幼时读三国演义的情形时，用“咬了牙”“居然”等词语，说说这些词语好在什么地方？,对一个七岁的孩子来说，读三国演义确实有一定的难度，但这本书太吸引作者了，她决定咬牙读。用上“咬了牙”一方面很准确生动，同时表现了她对书的热爱。,“居然”表示出乎意料，表现了她读懂后的惊喜之情。,2、找出你认为文中用得好的词语，并试着简单分析。,如第三段“津津有味”一词形象地写出了作者小时候听舅舅讲三国演义时给自己

7、带来的愉悦之情。,作者通过回忆自己从幼年到老年80多年的读书经历，告诉我们：读书好，多读书，读好书。这对你有什么启发呢？,1、课文第5段写作者随着书中人物的命运而悲哀，你有没有过这样的体验？请举个例子说一说。,2、仿写 读书，可以丰富人的知识；读书， ；读书， 。,可以提高人的修养,可以增长人的才干,3、作者在回忆自己读书经历中，写到了我国古典文学四大名著及对它们的看法。请写出四大名著并摘录作者对它们 的看法。,三国演义：被书中的人物所吸引；水浒传：很欣赏，所描写的人物大都有自己极其生动的性格；西游记：情节精彩；红楼梦：尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。,书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。 高尔基读一本好书,就像交了一个益友。藏克家阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。 余秋雨 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。 毛泽东,课 外 链 接,一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。 凯勒 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 歌德 读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想。 鲁巴金,课 外 链 接,奇文共欣赏,疑义相如析。