做一个幸福的教师--在2011年全校教职工岗位聘任大会上的.ppt

1、成为幸福的教师，在2011年全校教职员任用大会上演讲，武敬参，我们最重要的任务是学习。学习应该是我们教师的主要生存方式。学习可以培养自己的大美德，提高对教育本质的理解和规律的把握。第一，读书和学习，所谓文化遗产，是对人类精神成就的共享的宽度和深度，也就是学识的修养和精神的修养。教师要有文化遗产才能创造真实、深刻、丰富的教室，给学生带来广泛的文化感染。从某种意义上说，我们使用我们的阅读，用我们的生活经历解释我们对教育的理解，缺乏知识的教师很难真正给学生人格感染力。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，书) (威廉莎士比亚，温斯顿，书)不读书的教师在学生心中的真正意义上也不能老师。阅读的三个领域：第一个层面是

2、主张。第二个层次是形成习惯。第三个级别是审美。因此，读好书，读经典，就能使人真实善良。阅读经典可以使人安静而远。阅读经典会使人的气质也高雅。知识是关于事物的，智慧是关于人生的。只要有知识，就知道一片石头是一块石头，一粒沙子只是一粒沙子。但是一旦有了智慧，就可以在一块石头上发现风景，在一粒沙子中感受灵魂的律动。教师思想的内容：教育观、学生观、发展观、知识观、教育观、资源观、质量观等。成为有思想的教师，丰富和深入自己的心。第二，成为有思想、有境界、有思想的教师，就能更好地理解课程内容。有思想的教师将对学生的心灵丰满、精神饱满进行自觉自然的引导。有思想的教师会使反思成为习惯。作为教师，在学生面前要成

3、为文化的所有者和代言人。不仅是对教材正文的讲解，也不是对教材内容的重复和再现。教室应该是对教材文本审查后的创造，是一种生命张力丰富的精神活动。文化积淀的老师，他也能看到教材和教参，但他更多地关注课外更大范围的文化。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)教育家的心是学生世界。教师的心胸有多广阔，学生精神的世界有多大。第三，要与心合作，在人活着的世界里处理好三种茄子关系：一，人与自然的关系；第二，人与人的关系，即人与社会的关系；第三，个人思想感情矛盾与平衡的关系。“对话”是一种教授方式和师生关系，更是生存状态，合作、交流、对话应该成为我们教师的主要职业生活方式。第三，胸部和合作，有些人教了很多年，但得不到尊敬

4、和认可，有些人工作时间不长，但在人们心中留下了美好的印象和深深的迷恋。这是每个人都应该认真对待和思考的有意义的命题。第四，责任和责任，人们一辈子都在赶路。在匆忙的旅行中，我们必须随时想到我们出发的原点。化繁为简，归真，回到原点，是我们现在的理性选择。(威廉莎士比亚哈姆雷特)，你心中的学生地位有多高，那么你在学校的价值有多大。任何教师都可以有自己的个性和后悔，但渡边杏放慢学生速度或忽略教育。我们可以原谅很多事，但永远不能原谅的是对学生、教育的轻浮态度。教师对所有学生，公正性的学生期待远远超出我们的想象。每个学生都是一个世界。老师即使她不完美，也要非常小心地照顾她。(萧伯纳)，五，心中有学生，即“

5、爱，知识，有希望”的牙齿。有热爱教师的事业动力。如果只靠个人的毅力和制度约束来维持，他真正的教师生涯就不会出港，必须在被爱的力量后，职业生命才会变得更加有趣。(约翰肯尼迪)6.成为“三优”教师，“教师教得明智，学生学得聪明”包含了教师对知识和智慧的要求，并呼吁教师自身的学识积累。课堂教学是教师“有希望”的主要阵地，班主任老师工作、选择性课程开发、社团活动、学习会、改善教学行为、课题研究等都是教师“有希望”的广阔舞台。教师肩负着塑造学生精神生命的神圣义务，教师的工作是传承过去，创造未来。教师的职业定位是在学生未来对社会贡献的基础上，发现自己生活的价值，在学生今天的爱和未来的回忆中，寻找有趣的教育

6、生活。幸福的老师他也应该是“阳光老师”。第一，是“理直气壮”，不是“尚奇”，而是“索纳”，不能自拔，得了失。第二，积极乐观，总是相信努力能改变一切，相信明天比今天好，对暂时的挫折不会悲观。第三，感谢的心和爱，自然的感谢，社会的感谢，学校的感谢，同事的感谢，学生的感谢，生活，工作，家族，学生的爱。7，构建幸福的生活，成为幸福的教师有四个茄子要素：一，内在和谐；第二，高尚的精神；第三，充满自信。第四，发展自己。徐全德局长表示：“在教宗行业中，一个人必须有一个人的责任。”在职，工作一整天。我对我们雨中的所有教职员说：“一个位置是责任，一个舞台。展示自己能力的舞台”。(威廉莎士比亚，温斯顿，工作)实现自己价值的舞台；寻找幸福和幸福的舞台；这是履行责任，承担责任的舞台。雨中近年的快速发展，康兴成为了一所有影响力和知名度的学校。所有雨中的人都感到兴奋和自豪。更令人高兴的是，我们不仅是证人，还是参与者。雨中的所有进步，每次跌倒，我们都流汗，为智慧做出了贡献，因此我们更加自豪。雨中的辉煌发展历史书上