3.1走进化学实验室

1、题目3:进入化学实验室，第一课时初中化学实验中常用仪器和药物的取用规则。1.通过学生的实践探索和教师的指导，可以进行服用和使用药物等基本实验操作。2.了解常用的化学实验仪器。3.了解药物放置的标准化。4.了解实验中的注意事项。学习目标，1。初中常用乐器及其使用。2.获得固体和液体药物。重点和难点，学习和指导阅读课本第151-152页和第18页的相关内容，并完成下列空白处。1.实验室用药规则：三个非原则：不要触摸药物，不要将药物放在容器口中闻药物，不要闻任何药物。节约原则：如果剂量没有规定，它可以是固体，但液体。3.不要原则：实验室里的剩余药品应该放在指定的容器里，不能也不能放。护眼原则：如有药

2、液溅入眼睛，应立即处理。学习内容：1 .初中化学常用仪器及其用途，手，鼻孔，盖试管底部，12mL，放回原处，随意扔掉，带出实验室，用水冲洗，品尝，2。托盘秤的使用：托盘秤只能精确称重，托盘上有物体，托盘上有重量。易潮解的药物必须在容器中称重。称出已知量的药物，然后加减药物，直到平衡；称量未知量的药物，先放入药物，然后，直到平衡。(物理学中已经说过)3。连接仪器和设备：连接玻璃管和橡胶管，首先打开玻璃管，然后。0.1g，左侧，再次放置砝码，移动天平，用水湿润，轻轻用力将玻璃管插入橡胶管，右侧，玻璃器皿，1。在化学实验室里掌握一些药物的图标，很多药物都是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，所以要注意安全

3、。2.试管夹应从试管底部插入，并夹在离喷嘴1/3的位置。当使用天平称量已知量的药物时，先称量重量，当称量未知量的药物时，先称量药物。课堂诱导，1。为下面的实验操作写下主要仪器的名称(只写一个)。服用粉末或小颗粒药物；取用块状固体；测量一定量的液体；一个装有少量试剂的反应容器，在常温下或加热时使用；收集或储存少量气体；用于吸取和滴下少量液体。2.下列实验数据是合理的：(1)用托盘秤称12.6克盐，(2)用100毫升量筒量取8.76毫升盐，(3)用普通温度计显示的读数是25.68度，(4)用10毫升量筒量取8.25毫升水，(5)。以下关于仪器使用的陈述是不恰当的。温度计代替玻璃棒用于搅拌。烧杯用于

4、更多试剂。试管用于组装简单的气体发生器。胶头滴管用于吸收或滴入少量液体。下列玻璃仪器的名称是错误的()，反馈练习，药勺或纸槽，镊子，量筒，试管，集气瓶，胶头滴管，一，一，二。服用大量药液老师做了一个服用大量药液的演示实验，学生仔细观察老师操作的每一步，然后学生分组演示，谈论操作方法并演示，直到熟练为止。3.它也可以在服用少量液体时使用。分开并分开滴管。吸取液体后，将橡胶盖放在滴管上。请勿将滴管放在或其他地方，以免污染滴管。立即使用滴管(不要使用滴管瓶上的滴管)重复使用。然后吸收其他试剂。将滴管、胶头滴管、滴管放在滴管瓶上，将其放平或倒置，给试剂染色或腐蚀橡胶帽、测试台，用水冲洗，用水冲洗，严禁

5、使用未清洗的滴管，学习并指导阅读课本第18-20页的相关内容，并完成以下问题。1.固体药物通常储存在用于散装药物和粉末药物的容器中。向试管中加入块状药物时，先将试管放好，将块状药物放在试管口，然后慢慢站直，以防堵塞学习内容2:服用和使用固体和液体药物、广口瓶、镊子、药勺、卧式、破试管、底部、1。用量筒测量一定量的液体药物时，会对读数产生什么影响？2.为什么量筒应该最接近液体的体积？暖拨1。如果你向下看，读数将小于实际值；如果你向下看，读数将大于实际值。2.如果量筒很小，次数越多，误差越大；如果量筒较大，读数误差较大，量筒壁上残留的液体较多。讨论和交流。用勺子取粉末，也可以使用纸槽，试管应倾斜，

6、底部应再次直立；镊子被用来拿走石块。容器先水平放置，然后在入口处慢慢竖立，并滑到容器底部。2.从薄瓶中倒出液体的注意事项：取下瓶盖，倒在桌面上(以免污染药物)。标签应居中放置(以避免残留液体流造成标签腐蚀)。拿起试剂瓶，将瓶口靠近试管口边缘，慢慢注入试剂，倒出后，将瓶盖向外盖上标签，放回原位。3.定量液体的测量：将液体倒入量筒中，当接近刻度时，用橡胶头滴管滴下，读数时，视线保持在量筒中凹液面的最低处。课堂诱导，1。在实验室中服用一定量的下列药物，可在量筒中使用：(1)盐酸，(2)锌颗粒，(3)胆矾，(4)碳酸钠粉末，(2)。下列药物未正确服用()a .服用粉末状固体药物时，应使用勺子或纸槽b .为了节省药物，请回收剩余的药物并将其放入原试剂瓶c .服用块状固体药物。你应该用镊子。不要尝任何药。3.一名学生测量液体，视线与