司马迁及其《史记》.ppt

1、第二章 第三节司马迁及其史记,司马迁祠,一 司马迁的生平,司马迁（前145前87年），字子长，生于龙门（陕西韩城县）芝川镇。 祖父司马喜，是有爵无官的五大夫。司马迁十岁以前，“耕牧河山之阳”，十岁随父亲司马谈移居京师长安，“年十岁则诵古文”，向孔安国学尚书、向董仲舒学习公羊春秋。他的一生，据王国维太史公行年考推断，当是“与武帝相始终”,身世家学： 司马迁的先代，“世典周史”，父亲司马谈在汉武帝时曾任太史令，他写过论六家要旨，曾想修著一部史书。但未能如愿，临死时，就将这一理想留给了司马迁，他在遗嘱中说：“余死，汝必为太史，为太史，无忘吾所欲论矣。”司马迁流着眼泪对父亲说：“小子不敏，请悉论先人所

2、次旧闻，弗敢阙”。（太史公自序）。司马谈死后三年，司马迁继父为太史令，开始搜集材料，做写作上的准备。武帝太初元年，着手起草。,三次漫游： 中青年时代，有过三次大的漫游。 第一次：青年时期漫游 第二次：奉使随征巴蜀以南 第三次：随武帝进行“封禅”大典,李陵之祸： 司马迁38岁时做了太史令，42岁时，武帝下令实行太初历，即改秦历为夏历。司马迁认为这是一个新纪元的开始，便在这一年开始编写史记。 天汉二年（前99年）发生了李陵出击匈奴被俘投降的事件，天汉三年，遭受宫刑。太始元年（前96年）遇赦出狱。出狱后担任中书令（相当于皇帝的近旁秘书）。,遍览群书：,汉书艺文志：“汉兴，改秦之败，大收篇籍，广开献书

3、之路。迄孝武世建藏书之策，置写书之官，下及诸子传说，皆充实秘府。” 刘歆七略“孝武皇帝敕丞相公孙弘广开献书之路，百年之间，书积如山。”而且按照当时的制度，“天下遗闻古事靡不毕集于太史公”。即都掌握在史官的手里，这就为编纂大规模的历史著作准备了极其便利的条件。,立言不朽,司马迁的著作除史记外，还有著名的报任安书、悲士不遇赋。,二 史记的内容,一、史记的体例 史记是我国第一部以写人物为中心的纪传体的通史，它记载了从黄帝到汉武帝太初年间约三千年的历史。52万字，130篇，有12本纪、10表、8书、30世家、70列传，由五个部分组成。,本纪：记载历代最高统治者的政迹 表：各个历史时期的大事记 书：关于

4、天文、历法、水利、经济、文化等方面的专史 世家：先秦各诸侯国和汉代有功之臣的传记 列传：历代有影响的人物的传记（少数列传是外国史和少数民族史）,二、史记创作的目的： 1、究天人之际： 探讨天道和人事之间的关系。司马迁继承了先秦以来天人相分的唯物主义传统，他反对以天道干预人事，认为社会现象是由人的活动构成的，天属于自然现象，与人事没有什么必然的联系。这种观点与汉武帝所提倡的儒学正宗的所谓 “天人感应”学说相对立。,2、通古今之变： 通过历史的发展演变，寻找历代王朝兴衰成败之理。司马迁对于历史上出现的政治改革，总是采取称赞的态度；在研究历史时，注意历史事实的因果关系，带有朴素的辩证法思想。,3、成

5、一家之言： 借写这样一部历史著作，来表达他的某些独到的历史见解，表达他的某些社会、政治思想。司马迁写史记，窃比春秋寄寓理想于其中，他的理想也是靠历史事实的叙述来体现的。,三、史记的思想倾向 揭露统治者的暴行、暴政 在一定程度上承认农民起义的合理性 歌颂反抗暴政的刺客和侠客和一些具有优良品质的中下层社会人物 歌颂爱国人物和对历史有贡献的人物,三 史记的艺术成就,一、能抓住带本质意义的典型性重大历史事件，选取这些事件，写出人物在当时的作用，也表现了人物性格。 史记留侯世家：“（留侯）所与上从容言天下事甚众，非天下所以存亡，故不著。 史记项羽本纪对项羽性格刻画重点写了三大事件：巨鹿之战、鸿门宴、垓下

6、之围。 ,刘邦的无赖性格表现,不喜儒生，有戴儒冠来见者，“辄解其冠，溲溺其中。”（郦生列传） 彭城大败于项羽，逃亡中“道逢得孝惠、鲁元，乃载行。楚骑追汉王，汉王急，推坠孝惠、鲁元车下，滕公常下收载之。如是者三。”（项羽本纪） 项羽威胁欲烹太公，刘邦云：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰：约为兄弟，吾翁即若翁。必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”（项羽本纪） 周昌求见，刘邦“方拥戚姬。昌还走，高帝逐得，骑周昌项问曰：我何如主也？昌仰曰：陛下即桀纣之主也。”于是上笑之。”（张丞相列传）,二、善于运用“互见法”。 李笠史记订补叙例：“史臣叙事，有缺于本传而详于他传者，是曰互见。史公则以属辞比事而互见焉。以避讳与

7、嫉恶，不敢明言其非，不忍隐蔽其事，而互见焉。游侠传不详朱家之事，而述于季布传；高祖纪不言过鲁祀孔子，而著之孔子世家，此皆引物连类而举遗漏者也。封禅书盛推鬼神之异，而大宛传云：张骞通大夏，恶睹本纪所谓昆仑者乎！又云：所有怪物，余不敢言之也。高祖纪谓高祖豁达大度，而佞幸传云：汉兴，高祖至暴抗也。此皆恐犯忌讳，以杂见错出而见正论也。,是史记选择、安排材料以反映历史、表现人物的一种方法。可分为有无互见和详略互见。对某些人物的某些材料，在本传中未写，在他传中写了，这是有无互见。对某些史实和某些人物的事迹，在一篇传中详写，在其它传中略写，这是详略互见。采用互见法，有时是为了避免行文的重复，有时则是为了表现

8、人物思想性格的多面性。,互见法,三、善于通过琐事来刻画人物。 史记陈涉世家：“陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：苟富贵，无相忘。佣者笑而应曰：若为佣耕，何富贵也！陈涉太息曰：嗟乎！燕雀焉知鸿鹄之志哉！” 史记酷吏列传：“（张汤）其父为长安丞。出，汤为儿，守舍。还，而鼠盗肉。其父怒，笞汤。汤掘窟，得盗鼠及余肉，劾鼠掠治，传爰书、讯鞠论报。并取鼠与肉，具狱磔堂下。其父见之，视其文辞如老狱吏，大惊。遂使书狱,四、善于把人物放在复杂的矛盾斗争中去表现他们的性格特征。如项羽本纪之鸿门宴、魏其武安侯列传之灌夫使酒骂座和东朝廷辩论。,五、精粹的语言，具有很强的表现力和雕塑感。如刘邦和项羽都曾见

9、过秦始皇出巡，项羽说：“彼可取而代也！”刘邦说：“大丈夫当如是也！” 王鸣盛十七史商榷：“项之言，悍而戾；刘之言，津津不胜其歆羡矣。” 苏辙栾城集：“太史公行天下，周览四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气，岂尝执笔学为如此之文哉！其气充乎其中，而溢乎其貌，动乎其言，见乎其文，而不自知也。” 朱熹朱子语类：“司马迁文雄健，意思不帖帖，有战国文气象。”,四 史记在文学史上的地位和影响,葛洪西京杂记：“司马迁发愤作史记百三十篇，先达称为良史之才。及其序屈原、贾谊，词旨抑扬，悲而不伤，亦近代之伟才。” 鲁迅汉文学史要纲：“史家之绝唱，无韵之离骚”。 史记对古代诗歌，尤其是戏剧、小说、散

10、文都有着极为深远的启示和影响。,五 作品选讲,1,项羽本纪 1、悲剧英雄形象的塑造。 管锥编：“言语呕呕与喑噁叱咤，恭敬慈爱与剽悍滑贼，爱人礼士与妬贤嫉能，妇人之仁与屠坑残灭，分食推饮与玩印不与，皆若相反相违，而具在羽一人之身，有似两手分书，一喉异曲，则又莫不同条共贯，科以心学性理，犁然有当。史记写人物性格，无复错综如此者。”,2、创造性表现方法的运用。 1）、注意矛盾情节，注意描写场面。 2）、注意渲染气氛。如垓下之围。 朱熹云：“慷慨激烈，有千载不平之余愤。” 吴见思史记论文：“可奈何、奈若何，若无意义，乃一腔愤怒，万种低回，地厚天高，托身无所，写英雄失路之悲，至此极矣。” 钱钟书管锥编引

11、清人周亮工语：“垓下是何等时，虞姬死而子弟散，匹马逃亡，身迷大泽，亦何暇更作歌诗？既有作，亦谁闻之，而谁记之欤？吾谓此数语，无论事之有无，应是太史公笔补造化，代为传神。”,3）、注意细节描写。 钱钟书管锥编：“马迁行文，深得累叠之妙，如本篇末写项羽自度不能脱，一则曰此天亡我，非战之罪也；再则曰令诸君知天亡我，非战之罪也；三则曰天之亡我，我何渡为！心已死而意犹未平，认输而不服气，故言之不足，再三言之也。”,2, 李将军列传,1 情节梗概 2 “飞将军”李广形象的塑造 整体来说,能准确地把握人物的基本特征加以渲染，使人物的个性特征非常突出。 李广的形象分析 (1)“不虚美，不隐恶，直书，实录”的精

12、神塑造出圆型人物形象。,扁平人物形象 人物性格单一,稳定,乃至 于夸张,开场即定型化.如 三国演义中的张飞,曹操, 刘备,关羽. 圆型人物形象 人物性格多元,多层次,乃 至于矛盾冲突,流动发展 变化.如红与黑中的于连,李广是司马迁大加赞赏的人物，但对于他“杀已降”和“杀霸陵尉”这两个污点并没有文过饰非，既写了李广可歌可泣的一面，也真实地写出了他心地狭隘，缺乏大将气度的一面.举例分析. (2) 正叙侧写法和反衬对比法刻画人物形象。 (3)通过细节描写刻画人物形象 (4)典型事件塑造典型性格 ,课后思考题： 1、在司马迁的生平中，主要有哪几件事与他史记的写作有密切关系？ 2、史记一书的体例是怎样的?从史学上看它有何发展创造？ 3、从史记的褒贬尺度看，它表现了哪些进步倾向？ 4、试述鸿门宴在楚汉斗争中的地位和作用；分析项羽和刘邦各