13记承天寺夜游.pptx

1、2019年“一师一优课，一课一名师”活动,授课题目：记承天寺夜游 授课教师：吉 杰 学校名称：邯郸市永年区第四中学,记承天寺夜游,苏轼,授课教师：吉杰 邯郸市永年区第四中学,就拿苏轼那篇脍炙人口的记承天寺夜游来说吧，全文不过百字，你说它讲了什么大道理呢？没有；你看它的修辞用字很华丽吗？也不；但大家硬是觉得它美，硬是要把它看成中国小品文的精粹 梁文道但少闲人,名家点评：,记有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的记承天寺夜游和明张岱的湖心亭看雪。 梁衡秋月冬雪两轴画,名

2、家点评：,精品美文,有味的朗读 有味的分析 有味的欣赏,一、预习检测,（一）才华横溢的苏轼,苏轼，北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。是“唐宋八大家”之一，与欧阳修并称“欧苏”，与父苏洵，弟苏辙合称为“三苏”。,一门三学士，皆为大文豪,文章唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修 苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石 词作苏辛：苏轼、辛弃疾 诗歌苏黄：苏轼、黄庭坚 书画宋四家：苏轼、蔡襄、黄庭坚、米芾,才华横溢的苏轼,（二）背景链接,北宋元丰二年（1079），苏轼遭遇了人生的一大劫难“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼有关于对王安石新法的诗句，说他以诗谤新法，并将他逮捕入狱，苏轼差点丢了脑袋。后虽保住了性命

3、，却丢官降职，被贬到湖北黄州（今湖北省黄冈市），担任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。,（三）扫清障碍,遂( ) 寝( ) 横( ) 柏( ) 藻( ) 荇( ),su qn,hng ba,zo xng,二、有味地朗读，整体感知,朗读指导,读出一点文言的味道（慢） 读出一点宁静的氛围（轻） 读出一点夜游的兴致（喜） 读出一点复杂的情愫（叹）,听录音，赏月夜美景,记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

4、,活动要求,自由读，勾画重点字词 结合注释及工具书理解 小组合作展示翻译成果,记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,三、有味地赏析，深入探究,美在灵动的结构,请按一定依据结合文章相应的句子，分析文章的结构脉络，体味文章的结构美。,记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少

5、闲人如吾两人者耳。,灵动的结构美,记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。/念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。/庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。/何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,起（开始）,承（加以申述）,转（转折）,合（全文结尾）,请用“我喜欢 这一句 ，它美在 ”的句式说话。,美在空明的月景,美在复杂的情感,作者自谓闲人，谈谈你对“闲人”一词的理解。,周新华老师评价：“闲人”既有被置闲之悲，又有得闲之喜;有傲视尘俗的自豪，又有启人深思之理趣。,“闲人”含意：并非指闲极无聊之人，而是作者的自嘲。有两层含义，一指有闲情

6、雅致；二指被贬后政治生活的清闲。,美在情感的表达,结合文章内容的分析，试体会作者在文中流露出的复杂而微妙的情感。,作者内心的愤懑之情借美景得以派遣，在夜游赏月中流露出复杂而微妙的情愫： 赏月的欣喜，漫步的悠闲， 被贬的悲凉，人生的感慨。,这是一种怎样的人生观呢？,乐观、豁达,仕途不顺的苏轼，一生屡遭贬谪，却依然能够发出“问汝平生功业，黄州惠州儋州”的自嘲与宽慰！ 苏轼的一生就是在这样的落魄不定和怀才不遇中度过的，可他从未因此沉沦，一蹶不振，反而成就是非凡无比的！,四、牛刀小试,1.描写承天寺月夜美景的句子： 。 2.文中写到“念无与为乐者”的结果： 。 3.本文的构思角度是（ ） A.托物言志 B.借景抒情 C.类比象征 D.以物喻人,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。