物理人教版八年级上册光的折射素材

1、4.4光的折射,隆回万和实验学校物理组：陈建湘,说课环节,教材分析,学生分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,教学重点、难点,教 材 分 析,教材的地位和作用 新人教版初中物理课本八年级上册，第四章第四节的内容， 具有承上的作用。 教材的内容和特点 这一节主要内容是光的折射现象和基本规律。现象丰富，贴近生活，趣味性较强。,说课环节,教材分析,学生分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,教学重点、难点,学 生 分 析,认知特点分析 知识结构分析,认知特点分析,通过自己的观察思考已 经形成了关于折射的 前概念。 逻辑思维能力不强，对事物的认识还无法摆脱具体生活实物的束缚。,光的直线传

2、播,光的反射定律,学生,入射角,法线,(光学规律),(光学概念),知识结构分析,反射角,界面,说课环节,教材分析,学生分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,教学重点、难点,教 学 目 标,知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标,知 识与技能 目 标,知道折射光线、折射角的涵义，掌握光从空气射入其他介质中的偏折规律。 了解光在发生折射时，光路的可逆性。 能够用光的折射规律解释生活中的一些简单现象。,过程与方法目标,使学生在学习过程中领悟科学的一般方法。 2.培养学生观察分析，归纳总结的能力。,情感态度与价值观目标,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望； 使学生乐于探究自然现

3、象，乐于了解日常活动中的物理道理； 培养学生实事求是的科学态度。,说课环节,教材分析,学生分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,教学重点、难点,教学重点、难点,教学重点 光的折射规律；光路可逆性。 教学难点 光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。,说课环节,教材分析,学生分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,教学重点、难点,教法学法,教法分析 演示实验法、科学探究法。 学法分析 学生主动思考、交流探讨，在探究中学习、合作中学习。,说课环节,教材分析,学生分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,教学重点、难点,教学过程,创设情境，引入新课 问题猜

4、想，制定方案 实验探究，讲解新知 回顾总结，重温要点 知识拓展，活学活用 布置作业，巩固升华,创设情境、引入新课,创设情境、引入新课,教学过程,创设情境，引入新课 问题猜想，制定方案 实验探究，讲解新知 回顾总结，重温要点 知识拓展，活学活用 布置作业，巩固升华,复习设疑：光在同种均匀介质中沿直线传播，光从一种介质斜射入另一种介质时会怎样呢？,实验演示：,加水光点下移,结论：,光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变，这种现象叫做光的折射。,实验探究 讲解新知,提出问题 光是如何偏折的？ 猜想与假设 让学生分成小组讨论交流自己的猜想 让学生把讨论的结果纪录在课本上,教学过程,创设情境，引

5、入新课 问题猜想，制定方案 实验探究，讲解新知 回顾总结，重温要点 知识拓展，活学活用 布置作业，巩固升华,实验探究 讲解新知,演示实验 实验器材 玻璃方砖 激光器,入射光线,折射光线,入射角,折射角,法 线,入射点,0,界 面,玻璃,空气,第二步：演示实验 观察分析,观察分析总结规律,提出问题，诱发思考 1.折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？ 2.折射角和入射角的大小关系如何？ 积极思考，总结规律 1.折射光线与入射光线、法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居法线两侧 2.折射角小于入射角,第二步：教师讲解光路图,第三步：继续探究，改变入射角大小,总结规律：入射角增大，折射角也增

6、大； 入射角减小，折射角也减小 。,？,第四步：光垂直入射又会怎样？,总结规律：当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。,空气,玻璃,入射光线,折射光线,空气,空气,光怎样传播,？,玻璃砖,总结规律：在折射中光路也是可逆的,教学过程,创设情境，引入新课 问题猜想，制定方案 实验探究，讲解新知 回顾总结，重温要点 知识拓展，活学活用 布置作业，巩固升华,回顾总结，重温要点,.光从空气斜射入水或其它介质中，折射光线 与入射光线、法线在同一平面内； .折射光线和入射光线分居法线两侧； .折射角小于入射角； .入射角增大时，折射角也随着增大； .当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变； .在折射中

7、光路也是可逆的。,诱思教学过程,老师,学生,层层设疑,猜想假设,演示实验,观察分析,诱发思考,得出结论,建构新知,主导,主体,诱思,教学过程,创设情境，引入新课 问题猜想，制定方案 实验探究，讲解新知 回顾总结，重温要点 知识拓展，活学活用 布置作业，巩固升华,知识拓展，活学活用,钓鱼湾,储光羲,垂钓绿湾春,春深杏花乱,潭清疑水浅,荷动知鱼散,日暮待情人,维舟绿杨岸,楼房是变高 还是变矮,教学过程,创设情境，引入新课 问题猜想，制定方案 实验探究，讲解新知 回顾总结，重温要点 知识拓展，活学活用 布置作业，巩固升华,布置作业、巩固升华,1. 平行玻璃砖一侧有一发光点，试用作图法求出在另一侧看到s的像s的位置？,S,知识目标,能力目标,情感目标,教学过程,创设情境，引入新课 问