综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念.ppt

1、让卓越成为一种习惯。讨论回答：1。我们在学习和旅游的过程中遇到了什么矛盾？你目前关心什么问题？大学毕业后你会关心什么问题？问题解决后，会不会有新的问题？这给了我们什么哲学启示？讨论回答：2。在爬长城和吃饭的过程中有什么矛盾吗？你是怎么解决的？首先，“普遍性”不能被理解为一切事物和围绕它的其他事物之间的矛盾。(只有在某些条件下，它们才处于一个统一体中，这就构成了一种矛盾的关系。第二，人们还不知道的事情，不能科学地分析它们的矛盾，并不意味着矛盾不存在。第三，人们没有意识到的矛盾并不意味着矛盾不存在。要理解矛盾的普遍性，应注意以下几点：(1)承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；(2)要理解矛盾的

2、普遍性，矛盾存在于一切事物中。(一切事物都有矛盾)，矛盾的普遍性，矛盾贯穿事物的整个发展过程。不时会有矛盾。方法论：承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻求正确的解决办法。矛盾的普遍性和特殊性讨论回答：在学习和游学过程中听课写作业和在学校听课写作业一样吗？谈谈你的经历。这给了我们什么哲学启示？请同学描述一下我们班同学的外貌、性格和特长，不要提到他的名字，猜猜他(她)是谁。猜猜他(她)是谁。不同的事物有不同的矛盾，这是不同于其他事物的特殊本质。与初中相比，我们每个同学的性格、知识、修养和心理都一样吗？有什么区别？说说我自己。同一事物在不同的发展过程和阶段有不同的矛盾。同一事物的不同矛盾和同一矛

3、盾的两个不同方面也有其特殊性。如何理解“金子不够，没有人是完美的”这句话？讨论：一，不同的事物有不同的矛盾，二，同一事物在不同的发展过程和阶段有不同的矛盾，三，同一事物的不同矛盾和同一矛盾的两个不同方面也有各自的特殊性，而矛盾特殊性的表现：即矛盾事物的每一面都有自己的特点(个性)，二。矛盾的特殊性、意义、方法论：坚持具体问题。他们有什么共同点？个性是什么？社会组织的特殊性、普遍性、特殊性、普遍性、矛盾的普遍性和特殊性可以在不同的场合相互转化，初中、高中、大学、医院、法院、学校，3。矛盾的普遍性与特殊性(共性、共性、个性)的辩证关系，矛盾的普遍性与特殊性是相互联系的，1)普遍性在于现实生活中的实

4、践：先试点后推进；解剖麻雀，从群众中来，在群众中工作，是事物矛盾的本质，是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础，是建设有中国特色社会主义的理论基础。4.矛盾的普遍性和特殊性原则的方法论意义：既然马克思主义揭示了社会主义产生和发展的客观规律，那么每个国家的社会主义革命和建设都必须遵循马克思主义的基本原则，这就是矛盾的普遍性；然而，不同的国家有不同的国情，所以实现社会主义的途径也不同。不可能有一个固定的模式，这是矛盾的一个特点。总结，2 .矛盾的普遍性和特殊性，意义，矛盾的普遍性，一切事物的矛盾(空间)，矛盾(时间)，方法论，矛盾的特殊性，表现，方法论和意义，3。矛盾的普遍性与特殊性(

5、共性与个性、共性与个性)的辩证关系。矛盾普遍性与特殊性辩证关系原则的方法论意义。这件事很难完成。”苏轼的诗表明(一)，人在矛盾面前什么也做不了；他们可以通过了解矛盾来解决问题；人类社会的矛盾和自然界的矛盾是一样的；矛盾无处不在；d、2、目前，在小城镇建设中，存在着忽视当地人文自然景观和盲目仿古的倾向，导致了“千城一面”。这种实践是与唯物辩证法相违背的：一、法律的客观性原则；二、矛盾的特殊性原则；三、世界的物质性原则；四、普遍性原则。歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美丽；在我年轻的时候，我喜欢你的谈话；老年，我爱你的美德。“这首诗所体现的哲学是(一)，不同的事物有不同的矛盾(二)，同一事物在不同

6、的发展阶段有不同的特点(三)，矛盾的普遍性和特殊性是统一的(四)，事物矛盾的两个方面有各自的特点(四)近年来，中国、印度和日本都实施了探月计划，但印度最大的特点是在月球表面发射撞击物；日本正在探索月球的重力场；中国使用微波辐射计探测月球表面的土壤特性。这说明(a)矛盾的特殊性在于普遍性，而(b)在矛盾的特殊性指导下研究矛盾的普遍性，c)矛盾的普遍性在于特殊性，d)矛盾的普遍性和特殊性可以通过特殊性在不同的场合相互转化，c)分析“探月工程”反映矛盾的普遍性，而中国、印度和日本的探月工程各有特点，反映矛盾的特殊性。可以看出，主题反映了普遍性和矛盾性，甲和乙颠倒了普遍性和特殊性的关系，而丁不符合问题的含义，所以丙被选中。经验告诉我们，当手接触火时会感到热，甚至烧伤。庄子世界的论辩家提出了“火不热”的命题。通过分析这个看似荒谬的命题，我们可以得到一些关于普遍与个别、主观与客观之间关系的有益启示。“一般火”独立于“个别火”，前者不热，后者热是合理的“一般火”存在于“个别火”中。不能说“火不热”和“热”的感觉是由“火”引起的，但“火”中不存在“火”，所以“火不热”和