化学人教版九年级下册溶液的形成(第一课时)

1、纯净物？混合物？,鞍山市第二十五中学 徐 丽,引 课,什么是溶液？ 溶液是怎么形成的？ 溶液在我们生活中有什么作用？,学习目标,1了解溶液的形成过程；知道溶液的基本特征； 知道溶液、溶质和溶剂的概念 2理解溶液、溶质和溶剂之间的关系并能判断 出溶液中的溶质和溶剂 3了解溶解时的吸热和放热现象,探究1 溶液的形成,饮品名称 ：优乐美奶茶、 维C泡腾片、 秋梨膏、 菠萝固体饮料、 葡萄糖 材料：塑料口杯 、吸管 步骤：先向口杯中放入配料，再注入半杯水搅拌,观察记录是否溶解 友情提示：注意卫生,均一性：,稳定性：,是指外界条件不变（温度、压强不改变，溶剂不蒸发），溶液长时间放置不分层，也不析出固体物

2、质。,是指溶液中各部分的性质和浓度完全相同。,特征：,溶质：,被溶解的物质。,溶剂：,能溶解其他物质的物质。,溶液组成,溶液质量 溶质质量 + 溶剂质量,溶液体积 溶质体积 + 溶剂体积,感悟升华,1、对溶液基本特征叙述正确的是 （ ） （考察目标1：溶液的基本特征） A溶液是均一、稳定、无色透明的液体 B凡是均一、稳定透明的液体就是溶液 C一杯调好的糖水，喝第一口特别甜，越喝越不甜， 说明后面喝的糖水含糖少 D当条件不变时，溶液虽然放置时间较长，固体物 质也不会从溶液中分离出来,D,溶液的形成 自学内容(一),阅读教材P26-27上面第一段,你能说说蔗糖水（蔗糖溶液）、食盐水（氯化钠溶液）具

3、体是怎么形成的吗？（考察目标1：溶液的形成过程）,蔗糖表面的分子 在水分子的作用下,向水中扩散,在水中以分子形式分散在水分子的中间。,溶液的微观形成,氯化钠在水分子的作用下,向水中扩散,在水中以离子 形式（Na+、Cl-）存在于水分子的中间。,溶液的微观形成,思考1:,一种溶剂中仅能溶解一种溶质吗？,一种溶剂中可以溶解多种溶质,强调:溶液中溶质可以不唯一,但溶剂只能是一种,自学内容(二),阅读书P28中间段，思考如何确定溶液中溶质溶剂？,溶液中溶质和溶剂的确定,体 系,溶 质,溶 剂,气 + 液,固 + 液,液 + 液,无 水,有 水,量 少,量 多,非水物,水,命名：,1.“溶质”的“溶剂”

4、溶液,葡萄糖的水溶液,2.“溶质”溶液（水做溶剂）,葡萄糖溶液,酒精溶液,溶液,硫酸铜溶液,碘 酒,硫酸溶液,稀盐酸,溶质,溶剂,感悟升华,（考察目标2：溶液中溶质和溶剂的判断）,什么是溶液？,一种或几种物质分散到另一种物质中，形成的均一、稳定 的混合物 叫做溶液。,思考2 :,水是唯一的溶剂吗？,水不是唯一的溶剂,酒精,汽油 （水是最常用的溶剂）,探究2：溶质与溶剂的关系,在两支试管中分别加入12小粒碘，再分别加入2mL3mL水和汽油；另取两支试管各分别加入12小高锰酸钾，加入2mL3mL水和汽油。振荡，观察现象。,实验9-2 不同的溶质在不同的溶剂中的溶解性,实验探究,不溶解,溶解,溶解,

5、不溶解,实验探究,不溶解,溶解,溶解,不溶解,实验探究,不溶解,溶解,溶解,不溶解,实验探究,不溶解,溶解,溶解,不溶解,实验探究,不溶解,溶解,溶解,不溶解,溶解能力,不 同,规律：,同种溶质在不同的溶剂中溶解能力不同；,实验探究,不溶解,溶解,溶解,不溶解,同种溶质在不同的溶剂中溶解能力不同；,规律：,思考：,实验一和实验三对比能得出什么规律呢？,不同种溶质在同一溶剂中溶解能力不同。,市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动罐头使它们混合，我们就可以喝到凉爽的饮料了。这可能是什么原因呢？,探究3：溶解时的现象,氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵,1.

6、加半杯水、4药匙药品； 2.小组内分工合作，三名同学分别同时实验，其他同学观察，记录实验现象。 友情提示：NaOH有强腐蚀性，使用时要十分小心，其溶液不要溅入眼中。,氯化钠(NaCl),硝酸铵 （ NH4NO3 ）,探究物质溶解时的现象,氢氧化钠 (NaOH),结论：氢氧化钠溶于水温度升高;,氯化钠溶于水没有明显的温度变化;,硝酸铵溶于水温度降低。,感悟升华,“摇摇冰” 夹层中的固体物质可能是什么？ 原理是什么？,交流对对碰,你知道生活中有哪些常见的溶液,它们都有些什么用途?,溶液的应用：,实验室中的溶液,医疗上的溶液,生活中的溶液,农业中的溶液,工业中的溶液,在实验室和工业生产中,在医疗和农业中,谈收获,今天，我们都学到了哪些知识呢？对溶液你还有哪些困惑？还有什么知识想进一步探究?,拓展延伸,5、如果我们的校服上沾了不同的污渍，有氯化钠、 蔗糖、碘、植物油你打算怎么清洗这些衣服呢？ （综合考察目标1和2，使学生能够了解知识源于生活，应用于生活。）,1、在