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文档简介

1、宝湖实验小学 周学燕,信息化环境下运用小学语文教学指导的教学实践与思考,一、浅述小学语文教学所处的信息化环境,互联网+ 微课程 翻转课堂 电子书包,慕课 虚拟实验 ,传统课堂： 一所学校、一位老师、一间教室。,互联网+教育 ： 一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。 微课程： 目标单一，以数字化形式存储，以微视频呈现，方便播放，分享，时间短，容量小，学生可凭借它完成自主学习。,翻转课堂： 传统课堂知识传授在课内，知识内化在课外。先教后学。翻转课堂将知识传授和内化环节颠倒过来。先学后教。上课前学生先自主学习，应用最多的是在网络平台上观看微课程（教学视频

2、）。进行课前练习，在网上相互交流或记下问题。课上交流成果，反馈，确定问题，克服重点难点。,电子书包： 便携式终端，移动的网络环境，提供丰富的信息化功能和数字化教育资源。如若干电子书，及相关的资源。电子课本阅读器，虚拟的学具小书包大内容。 慕课： 大规模、开放、在线课程的简称。,信息化教学环境可分为四类： 简易多媒体教学环境 交互多媒体教学环境 网络多媒体教学环境 移动教学环境,三 通: 宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通 两平台： 搭建教育资源公共服务平台、搭建教育管理公共服务平台,二、运用信息技术优化课堂教学,1、激发学生的学习兴趣。 2、创设教学的情境。 3、突破了教学的难

3、点。 4、加深了对学习内容的理解。 5、增加课堂教学的信息量。 6、成倍提升教学效率 。,三、运用信息技术转变学习方式,课程改革的重点之一，就是要让学生的学习产生实质性的变化，提倡 “ 自主学习、合作学习、探究学习 ” 的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。,“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。 “语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。”,四、理清小学语文教学指导的核心理念，明确小学语文的根本任务,陈先云说： “语文学科的基本任务：学习语言文字的运用。” 温儒敏教授也说：“语文课最基本的，还是学习语言文字运用，培养读书的兴趣和习惯。有了读书的兴趣和习惯，很自然就可以把素质教育、人文教育等等带动起来。”,“学习语言文字的运用”的内涵,理解：运用的前提和基础，理解的重要途径是读。 表达：语文教学中的表达主要是书面语言文字的表达。 交流：双向的或多向

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