第二部分 专题六 第三讲 理解与现代汉语不同的句式和用法 考点四 理解并翻译文中的句子.ppt

1、“理解并翻译文言文中的句子”的考查是对文言实词、文言虚词、文言句式等知识的综合考查，命题者在设计题目时，往往注重考查以下因素：一是理解句子的关键常用实词，以一词多义、古今异义为主；二是句中往往有词类活用现象；三是存在文言特殊句式；四是具有鲜明的语气特点；五是有时句子还使用一些修辞手法。,一、保留法 例证六(2008广东高考)翻译下面文中画线的句子。 周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。 ,访既在襄阳，务农训卒，勤

2、于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用命，访何功之有！”士以此重之。,(1)时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。 译文_ (2)人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？ 译文：_,解析：句子中的“陶侃”“(周)访”“(陶)瞻”等为人名，“主簿”为官吏名称，这些都是专有名词，翻译时保留，不必变动。“人”“有”“不”“自”“一”等都是古今意义相同的词，翻译时也保留下来即可。,答案：(1)当时陶侃是个闲散的官员，周访推荐(他)担任主簿，(两

3、人)结为朋友，(周访)把(自己的)女儿嫁给了陶侃的儿子陶瞻。(2)常人有点小的善行，很少不自我颂扬。您的功勋这样(卓著)，却不说一句话，为什么呢？,二、加字法 例证七(2008山东高考)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 次日食后，窃赴山，至兄樵处。兄见之，惊问： “将何作？”答曰：“将助采樵。”问：“谁之使？”曰：“我自来耳。”兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。诚不听，以手足断柴助兄，且曰：“明日当以斧来。”兄近止之，见其指已破，履已,穿，悲曰：“汝不速归，我即以斧自刭死！”诚乃归。兄送之半途，方回复樵。既归，诣塾嘱其师曰：“吾弟年幼，宜闲之。山中虎狼恶。”

4、师言：“午前不知何往，业夏楚之。”归谓诚曰：“不听吾言，遭师责矣！”诚笑曰：“无之。”明日，怀斧又去。兄骇曰：“我固谓子勿来，何复尔？”诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。约足一束，不辞而还。师笞之，乃实告焉。师叹其贤，遂不之禁。兄屡止之，终不听。,一日，与数人樵山中，欻有虎至，众惧而伏。虎竟衔诚去。虎负人行缓，为讷追及。讷力斧之，中胯。虎负痛狂奔，莫可寻逐，痛哭而返。众慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非 犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。众 急救之，入肉者已寸许，血溢如涌，眩瞀殒绝。众骇，裂其 衣而束之，群扶以归。母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙颈以塞 责耶！”讷呻云：“母勿烦恼，弟死，我

5、定不生！”置榻上，创痛不能眠，惟昼夜倚壁而哭。父恐其亦死，时就榻少哺之，牛辄诟责。讷遂不食，三日而毙。 (节选自聊斋志异张诚，有改动),(1)兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。 译文：_ (2)“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。 译文：_,解析：“兄”“弟”“况”“斧”“自”等词，意义 没有改变但是现在不是单音节词，只能译为双音节词。在单音节词前面或后面加一个字变成“兄长”“弟弟” “况且”“斧子”“自己”，对译下来。,答案：(1)哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。 (2)“我的弟弟，不同于众人的弟弟，

6、况且(他)是为我死的，我怎么还能活着呢！”(张讷)于是用斧子砍自己的脖子。,三、替换法 例证八(2008江苏高考)把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还营。诸将谓汉曰：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋，诸君勉之！”于是军士激怒，,人倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。时鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉不听，曰：“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩！”乃移檄告

7、郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。明年，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突击，大破其众。十二年春，汉乃进军攻广都，拔之，遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉曰：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，公转营迫之，,须其力疲，乃可击也。”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！与尚别营，事有缓急，不复相及。”诏书未到。谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。汉与大战一日，兵败，走入壁。汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。成败之机，在此一举。”于是多树幡旗，使烟

8、火不绝，夜衔枚引兵与刘,尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！” 及薨，赐谥曰忠侯。 (选自后汉书吴汉传，有删节),(1)及得召见，遂见亲信。 译文：_ (2)比敕公千条万端，何意临事悖乱！ 译文：_ (3)欲潜师就尚于江南，并兵御之。 译文：_,解析：以上句子中的“及、见、亲、信、比、敕、悖、潜、就、并”等都是重点字词，应该替换成现代汉语。 (1)句中“及”译为“等到”，“见”译为“被”，“亲” 译为“接近”，“信”译为“信任”。

9、 (2)句中“比”译为“近来”，“敕”译为“命令、告诫”，“悖”译为“违背、背离”。 (3)句中“潜”译为“暗地里，秘密地”，“就”译为“靠近、接近”，“并”译为“合并”。,答案：(1)到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近、信任。 (2)近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱！ (3)想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。,四、拆分法 例证九(2007江苏高考)把画线的句子翻译成现代汉语。 及谢晦反，兵锐，道济忧之，进之诈道济书致晦，与之连，晦喜，不设备，悉精锐蔽江下。进之遂间道入江陵，扬言曰：“檀江州率重兵败谢晦于江中，斩其首以徇。”故晦党闻之解体，部下闭门拒之，事平，为

10、司空参军。 (节选自三十国春秋),晦喜，不设备，悉精锐蔽江下。 译文：_,解析：句中的“设备”在现代汉语中是一个双音节词而 在此句中则是两个单音节词，翻译时需拆分开。“设备”是设置防备之意。,答案：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。,五、增补法 例证十(2008江西高考)把画横线的句子翻译成现代汉语。 子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。”子产曰：“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人,则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢求爱于子？子有美锦，不使人学制焉。大官大邑，身之所庇也，

11、而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。”,吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。 译文：_ _,解析：该句的翻译主要是省略句式。“不吾叛也”句中省略了主语“他”，翻译时要补出来。“使夫往而学焉”句中省略了“学”的宾语“为政之道”，翻译时要补出来。“夫亦愈知治矣”句中“治”的宾语“之”也在行文中省略了，翻译时要补出来。,答案：我喜爱他，(他)不会背叛我。让他(尹何)去那里学习(为政之道)，他就更加懂得治理(封邑)了。,六、调序法 例证十一(2008天津高考)把画横线的句子翻译成现代汉语。 是故子墨子言曰：“乃若夫少食恶衣，杀身而为名，此天下

12、百姓之所皆难也。若苟君说之，则众能为之。况兼相爱，交相利，与此异矣。夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人者，,人亦从而害之。此何难之有焉，特上不以为政而士不以为行故也。今天下之君子，忠实欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利。此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也。”,此何难之有焉，特上不以为政而士不以为行故也。 译文：_ _,解析：翻译该句的关键就是判断出宾语前置句。“何难之有”是宾语前置句，翻译时要调整为正常语序“有何难”；“以为”是“以之为”的省略。,答案：这有什么困难呢？只不过是君王不用这样的办法施政而士人不用这样的方法行事的缘故。

13、,七、删略法 例证十二阅读下面一段文言文，将文中画线句子翻译成现代汉语。 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非吾，安知吾不知鱼之乐？”惠子曰：“吾,非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问吾，我知之濠上也。” (节选自庄子秋水),注鯈鱼：白鱼。循：顺，追溯。,(1)鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 译文：_ _ (2)请循其本。子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我。 译文：_ _,解析：文言文中有些虚词没有实在意义，或为语气助词， 或表示停顿，或是凑足音

14、节，或起连接作用，而现代汉 语里又没有合适的词翻译它们，可以略去不译。 (1)句中的“也”为判断句的标志，翻译时可略去。(2)句 中的“云者”表示停顿，译时可略去。(1)句“从容”译 为“悠闲自得”；“是”译为“这”。(2)句“本”译为 “根本”，引申为“最初的话题”。,答案：(1)白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。 (2)请从我们最初的话题说起。你说“你从哪儿知道鱼快乐”的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。,八、转述法 例证十三(2008琼宁高考)把文中画横线的句子翻译成 现代汉语。 (嵇绍曰)“绍虽虚鄙，忝备常伯，腰绂冠冕，鸣玉殿省，岂可操执丝竹，以为伶人之事！若释公服从私宴，所不敢辞也。”冏大惭。艾等不自得而退。寻而朝廷复有北,征之役，征绍。绍以天子蒙尘，承诏驰诣行在所。值王师败绩于荡阴，百官及侍卫莫不溃散，唯绍俨然端冕，以身捍卫，交兵