植物组织和细胞培养技术.pptx

1、“兰花皇后”蝴蝶兰,蝴蝶兰植株极少发育侧芽，且种子极难萌发，对其进行常规性的繁殖，增殖速度很慢。你能够想出快速培育方案吗？,一轮复习,考纲要求：植物组织培养（B）,所采用技术的理论基础,植物细胞工程,通常采用的技术手段,植物组织培养,植物体细胞杂交,植物细胞的全能性,一轮复习,具有某种生物全部 的任何一个细胞都具有发育成 的潜能。,1.概念：,细胞全能性,3.全能性表达的条件：,2.原因：,细胞内含有本物种的 。,具有完整的细胞结构； 处于 状态； 提供一定 、 ； 其他适宜的外界条件（无菌、光照、适宜的温度、PH等 ）,离体,营养物质,植物激素,遗传信息,完整个体,全部遗传信息,思考：生物体

2、内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？,在特定的时间和空间条件下，基因选择性表达的结果。,离体的植物 组织、器官或细胞,脱分化,愈伤组织,根、芽,植物体,植物细胞的全能性,1、原理：,2、过程：,（外植体）,排列疏松而无规则， 高度液泡化的呈无 定形状态的薄壁细胞,植物组织培养的培养基,无机营养成分：水和无机盐 有机营养成分 碳源：2%5%的蔗糖 氮源：包括维生素和氨基酸 琼脂：凝固剂 激素：生长素和细胞分裂素 PH值：5.06.0,阅读课本：胡萝卜的组织培养 1.选取的外植体是胡萝卜的什么部位？ 2.实验者的手、外植体是如何消毒的？ 所用解剖刀、镊子等一般用什么方法灭菌？

3、 培养基用什么方法灭菌？ 3.培养过程中哪一阶段需要避光培养？ 4.再分化时，如何控制生根和生芽？ 5.移栽阶段有哪些注意事项？,取材并消毒,接种到培养基上,避光培养，形成愈伤组织,转接到分化培养基上，诱导形成试管苗,培养室,试管苗大规模培养,移栽,脱分化,愈伤组织,根、芽,植物体,植物细胞的全能性,1、原理：,2、过程：,外植体,无菌、使用激素（生长素和细胞分裂素）控制,避光,需光,“兰花皇后”蝴蝶兰,用一个兰花茎尖就可以在一年内生产出400万株兰花苗。,（一）植物繁殖的新途径,1.微型繁殖（也叫快速繁殖技术）,优点：能够保持亲本的优良性状,脱分化,愈伤组织,根、芽,植物体,外植体,分生区细

4、胞（茎尖、 根尖）,2.作物脱毒（培养无病毒植株）,胚状体,人工种子,3.神奇的人工种子,脱分化,愈伤组织,胚状体,根、芽,植物体,人工种皮,人工种子,获得细胞产物 如：人参皂甙干粉、 紫草素,外植体,筛选有用的突变体,（二）作物新品种的培育,花药,单倍体,优良品种,（三）细胞产物的工厂化生产,新品种,1.有关细胞全能性与组织培养的判断 (1)棉花根尖细胞经诱导形成幼苗能体现细胞的全能性() (2)植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全能性() (3)在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，不会发生细胞的增殖和分化(),1.有关细胞全能性与组织培养的判断 (4)愈伤组织是外植体通过脱分化

5、和再分化后形成的( ) (5)经植物组织培养得到的胚状体用人工薄膜包装后可得到人工种子() (6)幼嫩的组织脱分化较为容易，如茎尖、根尖、形成层细胞易脱分化，而植物的茎叶和成熟的组织则较难( ),常考基础诊断,1.有关细胞全能性与组织培养的判断 (7)对外植体和接种用的每种器械都要彻底灭菌( ) (8)脱分化形成愈伤组织的过程不需要光，再分化过程需要光，因为愈伤组织利用有机营养成分，而试管苗需要进行光合作用以自养( ) (9)植物组织培养中不同培养阶段培养基含有的激素不同，因为培养的目的不同(生根或生芽) ( ),常考基础诊断,植物体细胞杂交,1.理论基础：,细胞膜的流动性和植物细胞的全能性,

6、？,(1)过程为 获得具有活力的原生质体，常用方法是酶解法，所用到的酶是 。 (2)过程是 ，人工诱导的物理法包括 、 、 等；化学法一般用 作诱导剂。 (3)过程是原生质体融合后再生出 ，这是原生质体融合成功的标志。 (4)植物体细胞杂交的意义： 。,细胞壁,纤维素酶和果胶酶,原生质体融合,离心,振动,电激,聚乙二醇（PEG）,细胞壁,克服远缘杂交不亲和的障碍,若植物A细胞含有2m条染色体，2个染色体组，基因型为Aabb， 植物B细胞含有2n条染色体，2个染色体组，基因型为ccDd， 则杂种植株体细胞中染色体数为 条， 个染色体组，基因型为 。应为 倍体，,四,AabbccDd,（2m+2n）,4,虽然科学家历尽艰辛，实现了马铃薯和番茄两个物种之间的杂交，可惜这株超级杂种植物既不结番茄，也不长马铃薯。这是为什么呢？,生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯番茄