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文档简介

1、实验教学体会点滴,延 庆 三 中 胡 冬 梅 2004年3月10日,一、课程目标中的要求,学会科学观察和实验的方法，初步学会提出问题，作出假设，设计并进行实验，分析和处理实验数据，作出合理的结论 发展科学探究能力，初步学会 确认变量 作出假设和预期 设计可行的实验方案,二、实验设计的基本原则,1.单因子变量原则 2.设立对照原则 2.1空白对照和条件对照 2.2 相互对照和自身对照 3.平行重复原等,实验设计的一般过程,实验目的 假设 预期 实验 观察和收集数据 分析推论,四、培养学生实验能力的具体途径,1. 挖掘书中经典实验，掌握实验设计的方法和技巧 1.1孟德尔的基因分离定律的学习 1.2

2、 生长素发现系列实验 1.3 甲状腺激素研究实验 1.4 光合作用的发现、条件、原料、 产物,2.分析课本中实验，进行科学实验方法的训练,例如:观察植物细胞质壁分离和复原实验 2.1演示实验的延伸和拓展 2.2设计相关的实验思考题和练习题 2.3用同一材料设计系列实验,3.挖掘潜在实验设计，变验证实验为探究实验,3.1 挖掘书中潜在实验设计 证明Mg是植物体的必需矿质元素 证明光照强度影响光合作用强度 证明生长素具有双重性 种子萌发时，根在重力作用的影响下向地生长 表现型是基因型和环境的共同作用 温度与蛙卵的孵化率有关,3.2挖掘生活、生产中潜在实验设计,探究大棚蔬菜中的塑料薄膜的最佳颜色 探究无土栽培培养液中氧含量与农作物生长的关系 大棚中温度如何控制才能有利于植物的生长 新鲜叶类蔬菜中常有残留农药，人们把蔬菜浸泡水中一段时间即可大大减少蔬菜中农药残留量，是否浸泡时间越长越好，设计实验加以证明,3.3从热点中开发创新设计新课题,废旧电池污染与蛙卵孵化率的影响 探索油污染对植物生长的影响 含磷洗衣粉与水

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