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文档简介

1、用语文教人小学低年段语文教学“二三事”,苏州市盛泽实验小学 薛法根,你说的，你想的，你做的,我是一个教语文的。 我是教人学语文的。 我是用语文教人的。,一、低年段语文教学的“两个感”,1.愉悦感 课堂要有足够的“自由度”。 从身体的自由到心灵的自由。 学生是我们的“小朋友”。,一、低年段语文教学的“两个感”,2.进步感 课堂要有足够的“练习度”。 从由易而难到由浅入深。 重要的不是“学到了多少”，而是“改变了多少”。 不但获得知识的信息意义，而且获得知识的智能意义。,二、低年段语文教学的“三件事”,第一件事：识写 1.借助拼音认读 2.运用字根识记 “奥卡姆剃刀”法则 掌握300个；学会300

2、0个。,懂,忄,董,艹,重,東,人,土,束,一,字根 汉字象形系统中有物象场景支持，并且能够创设文字的最小的构字要件。 包括所有的象形字、指事字、会意字中独立、完整的再现外在事物的最基本的表意符号。字根分为一级字根，如“人、女、大”等；二级字根，如“千、母、立”等。,字缀：依附于某个象形字或象形图绘之上，旨在表示细节特征，用以区别字形或强化字义的缀加成分。如“首”上面表示头发的描绘部分；“土、生、旦”下面表示地面的一横等。,字素：依附于某个象形字或象形图绘之上的标示性、指向性符号。如“本、末、朱”在“木”的不同部位分别添加的一横。,唐汉【著】汉字奥秘,一、人体字根 身姿篇；手又篇；手数篇；止足

3、篇；五官篇；器官篇。 二、两性字根 地支篇；器官篇；动物篇。 三、天地字根 日月篇；土石篇；水火篇。 四、动物字根 家畜篇；鸟禽篇；野兽篇；爬虫篇；肢体篇。,五、植物字根 草木篇；禾谷篇；农耕篇。 六、工具字根 天干篇；兵器篇；器具篇；铸造篇。 七、生活字根 居住篇；交通篇；布巾篇；食具篇；文化篇。 八、抽象字根,3.依循美感书写,“多识少写”原则 “宁大勿小”原则 “先对后美”原则 “风格优先”原则,颜真卿 端庄厚重,柳公权 骨力瘦劲,欧阳询 险绝遒劲,赵孟頫 圆润秀逸,第二件事：朗读,儿童语言发展存在“敏感期”,学生朗读中“读书腔” “念书腔”：照着字念。或有字无词，或有词无句。 “唱书腔

4、”：节拍一律。只闻声，不见意，不传情。 “念经腔”：自言自语。声音小而快，或者小而慢。 “童话腔”：本能反应。率性而读，不分身份与内容。 “朗诵腔”：过度夸张。不分场合、不明目的、不管体裁，一味模仿，失了分寸。,教学对策,1.回到自然状态：“像说话一样自然” 2.回到特定身份：“像*那样说话” 3.回到朗读常识：“像老师一样练习” 朗读“八字诀”：轻重缓急、抑扬顿挫。 处理好四者关系：停连、重音、语气、节奏。,第三件事：讲述,“二度讲述”是融“记忆、思考与表达”于一体的综合性语文学习方式。 让学生成为一个“会讲故事的人”。 重述：按照原文的详细复述 概述：概括或摘取原文中要点的简要复述 转述：转换原文结构、顺序或角

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