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1、数轴课题2.2数轴(2)课型新授学习目标:1、能将有理数用数轴上的点表示出来。 2、会用数轴比较有理数的大小重点:用数轴比较有理数的大小。难点:用数轴比较负分数的大小内容设计个性备课课前准备温故知新:1数轴的三要素是什么?画出一条数轴,标上你喜欢的三个数 2、解读教材P33当天的最低气温分别是 。将这些气温按从低到高的顺序排列为 。3、在数轴上,分别标出-2、0、-6、7、104、在数轴上点A表示的数是2,那么与点A相距4个单位长度的点表示的数是什么? 和 ,它与比较,大小如何? 课内探究创设情境:我们会用数轴上的点来表示有理数,那么如何利用数轴来比较数的大小呢?交流展示活动一1、观察数轴:表
2、示这些数的点在数轴上的排列有什么规律?总结在数轴上,右边的点表示的数比左边的点表示的数大由此得到:正数 0,负数 0,正数 一切负数课内探究活动二 你能利用数轴比较有理数的大小吗?合作交流 典例解析: 比较下列各组数的大小,并用把它们连接起来。 (1)3、-5、0 (2)-1.5、0、-4、1.2、巩固提升: A组:比较下列各组数的大小:(1)7与4 (2)0与3 (3)1与0.01 (4) 3,0,1.5 B组:利用数轴比较3.5与1.5的大小课堂小结:学生总结本节课的收获与困惑,教师补充说明。达标检测:1.如图:指出下列数轴上各点表示的数,并按从小到大的顺序用“”号连接起来。D2、比较下列各组中数的大小(1)-1.5, -0.5 (2) 0 -2.1 , 1.5(3)与-3在数轴上标出所有大于-3并且小于4的整数所表示的点。课后延伸相信自己是最棒的!1、在有理数中,有没有最大的数?有没有最小的数?0是最小的有理数吗?2、有没有最大的负有理数?有没有最大的负整数?3、在数轴上表示,并按由小到大的顺序用“”号连接起来。4、如图有理数a、b、c在数轴上分别用点A、B、C表示则:(1)a 0,b 0
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