露峰第三小学赵利利《掌声》

1、,露峰第三小学赵利利25 掌声,部编版三年级上册,残疾人自强不息的故事,张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。 在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校园，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983

2、年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了海边诊所等数十万字的英语小说，编著了向天空敞开的窗口、生命的追问、轮椅上的梦等书籍。其中轮椅上的梦在日本和韩国出版，而生命的追问出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。 1983年，中国青年报发表是颗流星，就要把光留给人间，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。 张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”,残疾人自强不

3、息的故事,海伦 凯勒(Keller，Helen 1880-1968)，二十世纪最伟大的盲聋女作家、教育家。出生时健康活泼，聪颖过人，但在十九个月大时，一场大病使他失去视觉与听觉，令她顿时跌入了无声、无光亮的幽闭世界。 六岁时，充满爱心的苏利文老师来到她的世界，从此改变了海伦凯勒的生命，海伦 凯勒学习运用手语与人沟通，帮助她开启了走向世界的心灵窗口。求知欲旺盛的海伦凯勒，从不向身体的残缺屈服。她克服听力障碍学习说话。虽然她所处的是一个无光世界、无声的世界，但他却用坚强的意志，创造生命的奇迹。又聋又盲的海伦凯勒，靠着一颗不屈不挠的心，接受生命对他的挑战，在黑暗中找到自己的光明，更将她心中的温暖传给

4、全世界。 她一生为残障人士谋求福利，创建盲哑学校等慈善机构，被美国时代周刊评选为二十世纪美国十大伟人。,在我们的生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着祝福。掌声还曾经改变了一个小女孩的命运，让我们一起学习课文来感受一下吧！,新课导入,【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感,感受真情的美好。 2、理解课文内容，能够正确的面对生活，树立生活的自信，同时懂得要主动地鼓励和关爱别人，给别人带来快乐和幸福。,tu,投,掌,bn,班,m,默,tu,腿,dio,调,zhn,会写字,字词乐园,ln,轮,摇,yo,hung,晃,li,烈,yn,勇,字词乐园,会写字,班：中间不要写

5、成“文”。 默：左半部分上部不是“里”，口里 面是两点。,易错提示,字词乐园,班,字词乐园,会认字,组词：全班 班长 班门弄斧,ban,落,组词：落下 落色 落枕,lo,姿,组词：姿势 姿态 多姿多彩,z,字词乐园,会认字,势,组词：姿势 势力 人多势众,sh,投,组词：投向 投球 弃暗投明,tu,调,组词：调动 声调 步调一致,dio,字词乐园,会认字,况,组词：情况 况且 盛况空前,kun,烈,组词：热烈 烈士 兴高采烈,li,镇,组词：镇定 镇静 小镇,zhn,字词乐园,会认字,普,组词：普通 普遍 普普通通,p,述,组词：讲述 叙述 述说,sh,字词乐园,会认字,联,组词：联欢会 联系

6、 珠联璧合,lin,忧,组词：忧郁 担忧 衣食无忧,yu,骤然：突然；猛然。,镇定：遇到紧急的情况不慌不乱，本文中是 “稳定”的意思。,歧视：不平等地看待。,犹豫：拿不定主意。,忧郁：忧伤郁闷。,字词乐园,词语解释,今天下午天空（ ）间乌云密布，不一会儿哗哗下起了瓢泼大雨，大街上有的人惊慌失措，有的人还在（ ）是不是要到附近商店躲一躲，只有交警叔叔还在（ ）地指挥交通！,骤然,镇定,犹豫,字词乐园,词语运用,表示变化快的词语,骤然,猛然,突然,忽然,瞬间,刹那,词语积累,字词乐园,近义词,反义词,字词乐园,多音字,字词乐园,1.课文主要写了什么？,主要写了残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自

7、信的故事。,初步感知,初步感知1,2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一部分（第1自然段）：交代了英子的性格以及形成这种性格的原因。 第二部分（第2、3自然段）：写同学们给予英子两次掌声的经过。 第三部分（第4、5自然段）：写得到同学们的掌声鼓励后的英子发生的变化。,初步感知,初步感知2,重难点解析,重难点1,过去的英子是一个什么样的女孩？,从两个“总是”可以看出，过去的英子不太爱说话，太孤独了。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,重难点解析,重难点解析,文

8、静 胆怯 自卑 忧郁,腿脚的残疾,过去的英子是一个什么样的女孩？,重难点解析,重难点3,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,开朗 快乐 自信 爱与人交往,重难点解析,重难点2,英子为什么会有这么大变化的呢？,同学们的掌声,阅读提示,1.事情怎么发生的？ 2.一边读一边画出英子的神态和动作的词句，想一想，你从中体会到了什么？ 3.两次掌声是在什么时候发生的，你体会到了什么？,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子

9、的泪水流了下来。,第一次掌声,重难点解析,掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,第二次掌声,重难点解析,从英子的信中，你读懂了什么呢？,重难点解析,重难点3,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,从“永远”这个词中我读懂了这两次掌声影响着英子的整个一生；这两次掌声，增强了英子和同学之间的相互信任和友谊；两次掌声，就是同学们给英子的爱。,对比,对比就是把两种不同事

10、物或者同一事物的两个不同方面并举出来，相互比较。 本文将变化前的英子和变化后的英子进行了对比，突出了鼓励和关爱的力量。,含义：,运用对比时要注意通过对比，要让读者明显感受到相反或相对的两个事物间的区别。,运用：,写作手法,掌声,掌声前文静 早来晚走 忧郁,掌声响起,人间有真情 掌声送关爱,掌声后鼓起勇气微笑着面对生活,板书设计,第一次：骤然响起 热烈持久 第二次：再次响起 不约而同,上善若水，厚德载物 赠人玫瑰，手有余香。 人人献出爱，世界更美好。 生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。,乐于奉献的名句,拓展延伸,（ ）的姿势（ ）的掌声 （ ）的眼神（ ）的声音 （ ）的鼓励（ ）的微笑,2.照样子把句子写具体。,例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。 小英走上了讲台。 。,1.在括号里填上合适的词语。,热烈,优美,忧郁,动听,小英一摇一晃地走上了讲台,课堂演练,热情,甜美,3.联系课文分析，同学们想通过掌声对英子说些什么？,第一次