六年级数学下 负数.ppt

1、负数，温度的负数案例1存折上的负数案例2，1，建立案例，建立需求，识别负数，(1)建立案例，建立需求，问题：(1)买方老师发生了哪些问题？你能帮助她记录它吗？(2)怎样记录才能清楚地表达情况？(？想想办法。问题：(3)让我们一起看看你的记录方法。你能理解牙齿的方法吗？(4)有些同学字母、一些同学符号和其他表达方法之间有没有相同的地方？(？监视：都是成对的。相反，1、创建方案、创建需求、识别负数、(2)问题解决、经验符号化、字典设置1、字典设置2、“15”等数字称为负数。牙齿数字读为负15。“”这里有一个新的意义和作用：“减号”。“”是正号。正数，例如“15”。是正十五。我们可以在15前面加“”

2、，也可以省略不写。事实上，过去我们知道的很多数字都是正数。一，创造情况，创造需求，认识负数，(3)认识负数，(4)介绍历史，以前学的数字似乎已经不能明确表达相反意思的数量。那该怎么表达呢？数学家们也经历了漫长的过程。我们一起看吧。一，创建方案，创造需求，识别负数，(5)联系生活，加强读写，(1)创建方案，创造需求，识别负数，(1)使用正数和负数表示每个信息组中相反的含义量。牙齿叔叔做生意，二月利润2500元，三月赤字200元。小君比标准体重轻2.5公斤，小米轻1.8公斤。水库夏季水位下降到M，冬季水位下降到M。(2)列出人生中相反意义的数量，可以用正数和负数表示吗？(？监视：这样的正数、负数都

3、可以用吗？摘要：过去我们熟悉的整数、小数、分数等都是正数，也称为正整数、正小数、正分数。在它们前面加负号，负整数，负小数，分数，统称为负数。(3)疑问：研究到这里有什么问题吗？默认值：0是正数还是负数？切换：我们继续学习。我相信牙齿问题会解决的。2 .联系实际，识别负数，(1)识别温度负数，以下是中央气象台2012年1月21日下午公布的6个城市的气温预报(2012年1月21日20点2012年1月22日20点)。2 .问题：请根据上图的信息填写下面的表格，并告诉我你填写的数字意味着什么。(1)从表中可以看出，北京市最高气温为4，上海市最高气温为4。温度计能告诉我两个牙齿的温度在哪里吗？你觉得怎么

4、样？(2)说你是怎么迅速找到他们的位置的。姜潮：以0为界点，0相温度都是正数，零下温度都是负数。2，实际联系，负识别，(1)识别温度的负值，(3)那个“0”是正数还是负数？姜潮：“0”是正数和负数的边界点，既不是正数也不是负数。(4)如果我们以前知道的数字除以正数和0，现在能把“数字”重新分类吗？用你喜欢的方式表达。2 .联系实际以识别负数，(1)识别温度的负数，正数也不是负数，负数(0除外)，正数(0除外)，上述数字分别是什么意思？你怎么知道的？2 .与实际联系，识别负数，(2)在存折中识别负数，在温度计中也有正负，在存折中也有。1 .填空使珠穆朗玛峰比海平面低约8844.43米，比海平面低约155米的吐鲁番盆地。海平面，()m，()m，8844.43，155，3，练习集成，增强认识，里海是世界最大的函数号，水面的高度为28米。太平洋的马里亚纳海沟世界上最深的海口，海拔最深的110