人教版六年级下册数学圆柱体积课件PPT.ppt

1、数学国培心得体会秋季国培的内容有学习资料、上网聆听名师讲座、精彩课堂实录、网上交流体会、教学设计等活动，从中我学到了许多知识，身心愉悦、收获颇多。我觉得最重要的是树立了小学数学教学的价值观，开阔了视野，增长了知识，更新了我的教育观念本次培训，使我收益匪浅，以下是我在培训中的一些心得体会，希望和大家一起分享。我是彭水县石柳乡中心校的一名小学数学教师，有幸同我校数学老师王真艳同志参加国培行动，感到十分荣幸，首先感谢学校校领导给我们这次学习的机会，学校给我们提供了网络学习的优越条件，每人一台电脑，这种高效网络培训模式，无异于给传统培训模式增添了新的亮点，为教师专业成长开创了新的基地，特别是让我们教师

2、能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习，为我们提供了学习的方便。因此，在培训期间，每天的感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快，在不知不觉中，将近两个月的学习结束了，回味两个月的培训，感触甚深。一、国培行动，给石柳教师搭建了自主学习的平台。“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”介绍新的全国义务教育数学课程标准的理念、课程标准的三维目标、从双基到四基等新课标中,圆柱的体积,长方体的体积=长宽高,正方体的体积=棱长棱长棱长,长,宽,高,棱长,长,宽,高,棱长,等底等高的长方体和正方体面积相等。,r,r,S=r r =,S=,圆的面积公式推导过程:,把圆柱拼成长方体后，什么变了？什么没

3、变？ 拼成的长方体的底面积等于什么？高等于什么？圆柱的体积=（ ）（ ）,通过刚才的实验你发现了什么？,圆柱体通过切拼，圆柱体转化成近似的（ ）体。这个长方体的底面积与圆柱体的底面积（ ），这个长方体的高与圆柱体的高（ ）。因为长方体的体积等于（ ），所以，圆柱体的体积计算公式是：（ ）,长方体的体积圆柱体的体积,长方体的底面积圆柱体的底面积,长方体的高圆柱体的高,长方,相等,相等,底面积高,V圆柱=底面积高,圆柱的体积=底面积高,V圆柱=S底h,求各圆柱的体积。,判断正误，对的画“”，错误的画“”。,（1）圆柱体的底面积越大，它的体积越大。( ),（2）圆柱体的高越长，它的体积越大。( ),

4、（3）圆柱体的体积与长方体的体积相等。( ),（4）圆柱体的底面直径和高可以相等。( ),一根圆柱形木料，底面积为 75cm2，长 90cm。它的体积是多少？,做一做,V圆柱=S底h,=7590,答：它的体积是6750立方厘米,=6750（立方厘米）,讨论,1、已知圆柱的底面半径和高，怎样求圆柱的体积？,2、已知圆柱的底面直径和高，怎样求圆柱的体积？,3、已知圆柱的周长和高，怎样求圆柱的体积？,Vr2h,V（C2 ）2h,求下面圆柱的体积。（只列式不计算。）,1、底面积24平方厘 米，高12厘米。,2、底面半径2厘米, 高5厘米。,2412,3.14, 5,求下面圆柱的体积。（只列式不计算。）

5、,3、底面直径 5 分米, 高 2 分米。,3.14, 2,一根圆柱形铁棒,底面周长是12.56厘米,长是100厘米,它的体积是多少?,3.14（12.563.142）100,=12.56100,=1256（立方厘米）,=3.142100,想一想、填一填：,把圆柱体切割拼成近似（ ），它 们的（ ）相等。长方体的高就是圆柱体 的（），长方体的底面积就是圆柱体的 ( )，因为长方体的体积=( ),所以圆柱体的体积=（ ）。用字母“V”表示（），“S”表示（ ），“h”表示（），那么，圆柱体体积用字母表示为（）,长方体,体积,高,底面积,底面积高,底面积高,体积,底面积,高,v=sh,圆柱形水桶内所盛水的体积，就叫做这个圆柱形容器的容积。,下面这个杯子能不能装下这袋奶?(杯子的数据是从里面测量得到的.)