8《中华少年》ppt.ppt

1、十月一日是什么节日？ 国庆节，2009年10月1日在天安门广场举行的国庆节60周年盛大阅兵式，8中华少年、山河、英姿、文化、传统、誓言、苦难、莽莽：立地顶天：蹒跚行走：勇猛：阳关道：艳阳天，形象宏伟，气概雄伟。 学习走路时摇晃不稳定的样子。 坚强而勇猛。 比喻光明的未来道路。 康庄街，指明媚的春天。 积累，1自由朗读课文，多次读生字，新词，找出自己认为最难读的句子。 2在同一张桌子之间读课文，指出对方读得很好，一起读那些诗。 三班全体同学分成四大小组，分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色，一起分角色朗读课文。 总的来说，有生字、生词的句子请多读几遍。 2、截出你认为最难读的句子。 (1)总起全诗

2、：我们都是中华少年。 (第一节) (2)写到祖国锦绣河山养育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗养育了中华少年。 (二、三、四节) (三)回顾中华母亲的艰难历史。 (第五节) (四)写中华少年的誓言。 (第六、七节) (五)总结全诗。 (第八节)、第一部分： (1)以壮丽的神州大地为背景，引出中华少年的飒爽英姿是全诗的总起。 第二部分： (24 )写祖国美丽的山川、悠久的文化、特有的民族传统风俗养育了中华少年。 第三部分： (5)回顾中华母亲的艰难历史，我们知道中华少年应该继承上一代志愿者。 第四部分： (67 )写下中华少年的誓言，表达了中华少年强烈的决心和豪情。 第五部

3、分： (8)全诗的总结。 描写祖国美丽山川的语言。 高原雪莲(纯洁)、宝岛乳燕(勇敢乐观)、草原雏鹰(抱负远大)、黄土斜面山丹丹，第一节、第一节都有哪些呢？ (热烈顽强) (2)通过这些语言，各自能想到什么？连接四组语言来想，能想到什么？中华少年的化身，我们都是中华少年，画出第一节列举的四种东西的名称， 可以说这四种东西代表那四种少年吗雪莲代表高原少年，乳燕代表宝岛少年，雏鹰代表草原少年，山丹丹丹代表黄土坡面少年。 雪莲，比喻指纯洁，乳燕喻指勇敢乐观，飞翔的雏鹰，抱负远大，山丹喻指热烈顽强，第二、三、四节，在这三节诗中，出现了什么你熟悉的人和物？ 请向大家简单介绍一下。锦绣河山、悠久的历史、民

4、族传统、九曲黄河、莽昆仑、北国雪花、朗读、南疆红棉、描写悠久的历史文化的语言。 描写沙漠孤烟直、长河落圆、女娲造人大禹治水、朗读、潘冬子、雷锋、传统节日的语言。 人工堆积的“石堆”、“土堆”或“木块堆”以前遍布蒙古各地。 原本是广阔的草原上人们用石头堆起的道路和界限的标志，但之后发展成了山神、道神和丰收、祈祷家人幸福和平安的象征。 敖包会、哈达、哈达(h d )是蒙古族人民藏族人民作为礼仪使用的丝织品，是社交活动不可缺少的东西。 哈达是藏族的任何阶层人物，往来时最通行的礼物。 藏语“哈达”是“口”的意思，因为当普通人见面时，并不是哪里都可以带着马来送，但是，不仅仅是口，用这种丝织品的“哈达”代

5、替了马。 啊，七月的星火，南湖的航船，使东方雄狮从噩梦中振奋起来。春天的故事响彻大江南北，展开了中华啊崭新的画卷。 五十六朵鲜花竞相开放，装饰祖国万里的大庭院。 指中国共产党成立。 指五十六个民族。 以改革开放为目标。 的双曲馀弦值。 唐诗宋词如画，尝枫桥钟声，沙漠孤烟。 请写下有关下划线语言的诗句。 月落乌啼霜满天，江枫渔火奔向忧眠。 苏州城外寒山市，夜半钟声来客船。 沙漠孤烟直，长河落圆。 第五节，民族的艰难历史，读这两篇文章，展开想象，写出你所看到的场景。 黄河纤夫拽不动问号般的身体，长城古砖挡不住洋炮弹片。 1、我们要记住中华母亲的功德，不要忘记她受到的千灾万难。 黄河纤夫拽不动问号般

6、的身体，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 这两个句子转换得很巧妙。 “我们记得中华母亲的功德”这句话，总结了2、3、4小节，“不忘她受到的千灾百难”是启示下，引用了本小节诗句的内容。 后来选的两个典型事例告诉我，写祖国曾经受到的屈辱，迟到的话会挨打。 下划线的句子是什么样的句子，在文章中起到什么样的作用？ 黄河纤夫、洋炮、春天的故事响彻大江南北、中华，展开了崭新的画卷。 这首诗写了什么历史事件？ 啊，七月的星火，南湖的航船，使东方雄狮从噩梦中振奋起来。 这篇文章跟哪个重要的历史事件有关？ 你知道吗？ 共一大、中华少年的誓言，这是中华少年的誓言，表达了中华少年建设中华的强烈决心。 此列比文与前四个“

7、不”字句形成鲜明对比，加上“an”字韵，一口气读完，尽情表达中华少年的爱国之心、骄傲之情。 在第6、7节中，制造旗舰，随着长风破浪，制造火箭，驱动船只，像剑一样切断贫困，用爱连接世界。 2、建造旗舰，长风破浪，建造火箭，推进船只，像剑一样战胜贫困，用爱连接世界。 这是中华少年的誓言，表达了中华少年建设中华的强烈决心。 这四个排句与前四个“不”字句形成鲜明对比，加上“an”字韵，读开口，一口气写出来，尽情表达中华少年的爱国之心、骄傲之情。 这四首诗采用了怎样的修辞手法，表达了什么？甲：藏族少年乙：高山族少年丙：蒙古族少年丁：汉族少年，表演朗读，第八节，整首诗表达了怎样的思想感情，诗人以新时代的中华少年的视角热烈赞美祖国，作为中华少年的心总结全诗，这首诗的作者以新时代中华少年的视角热烈