班主任工作与班级管理 (2).ppt

1、关于进一步加强和改进优秀的班主任老师、中共中央国务院、未成年人思想道德建设的若干茄子意见，指出：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任的工作，选拔伤亡质量好、工作水平高、精神强的优秀教师担任班主任。”2006年教育部发了文章，要求开始全国班主任培训工作。一，班主任的作用和职责，班级是学校的基本单位，班级教育是学校教育的基本形式，班主任是专门为班级教育设计的角色。班主任是班级教育的“主任”教师，班学生之间是特殊的师生关系，以此为轴，衍生出一系列其他的相互关系。在班级教育工作系统中，班主任面临的基本关系主要是与学生个人、班集体、学校、各方面教育力等教育主体的关系。通过背景和参考，分析和理解班主任

2、的角色功能和特点。班主任的教育工作主要是用心培养心灵，德育培养人格的精神劳动，是学生心理交流活动，是教师和学生之间的心灵沟通过程。班主任是班级授课产生的，选择班主任，是建设好班级集体的关键。优秀的班主任能使差班更好，没有工作的班主任能使好班更差。班主任的作用，1，是班级活动的组织者、领导人、教育家。2、与林业教师、学生、学生家长的联系。是传达学校、家族和社会教育能力的桥梁。4.是实施学校教育教育事业计划的得力助手。“关注所有学生发展，关注所有学生各方面的发展，对所有学生负责”1“学生学会的人”具有正确的感情、态度、价值观，养成了良好的道德行为习惯。2自行“教学生学习工作”的自己的工作，培养实战

3、能力。3“学生学会学习”培养良好的学习兴趣和能力，适应未来学习型社会的适应。4“学生学会生活”培养健康的学习和生活方式，培养积极的社会态度和抵抗挫折的能力。5培养“教学生关心”的宽容和怜悯。6“学生学会交往”教育学生学会尊重，培养团队意识，改变想法。班主任的职责，学生健康成长的守护者，班主任的特殊地位，使班主任很容易成为青少年学生生活的主要依赖对象，影响学生或“重要他人”。班主任的工作性质和任务的特殊性决定了班主任是学校教育过程中对学生教育最全面、影响最大的教育者。要成为学生学习、生活、心灵的导师，成为学生全面和谐发展的向导，成为学生健康成长的守护者，应把班主任在班级教育过程中首屈一指或主导的

4、角色、班主任其他角色功能的发挥和实现作为方向和目标。班级全体学生责任，对学生发展的全面关心，学生精神关怀，班级集体组织的领导，班主任是受学校或校长委托，负责一个班级组织的构成、管理、教育工作的教师。在整个反组织系统中，班主任老师起到了桥梁、纽带的作用，是反运行机制的中心中枢，也是班级和学校内外其他相关组织机构建立联系，协调徐璐的中介因素，是反组织领导人的角色。信息沟通、集体建设、物决策、责任、学校教育计划的贯彻、学校要全面贯彻国家相关教育方针政策、学校教育工作计划、开展教育教育事业、组织各种教育活动等，一般要通过班级组织和实现。班主任是学校教育工作计划的执行者，是学校各项规章制度的实施者，是学

5、校各项教育活动的组织者。各种教育力量的协调人，一个学生或一个班的发展是各种教育力量复合作用的结果。但是，由于各种主观和客观的原因，各种教育力量在多种茄子方法中存在矛盾或不和谐因素，班级学生往往不适合这些冲突教育情景。为了确保各种教育能力徐璐合作和谐地发展学生健康成长，班主任应负责协调、整合、沟通各种班级教育能力或教育主体。全班级教师小组教育的影响之间的联系，函授学校与各种学生组织、家族及地区社会教育的桥梁，1，知识与行动统一2，管理与教育都3，严与爱相结合4，长善与救5，保持一致性与一致性，班主任的工作基本原则是以人为本，以学生发展为根本，是学校教育活动的基本规定，重视人的全面和谐发展与个性的

6、完整和自由发展。素质教育改革继续推进，新的基础教育课程改革逐步实施，牙齿人文教育理想及信念也开始扎根于我国中小学教育实践。为了适应新时代的反教育和“以人为本”管理的需要，班主任的传统角色形象需要在很多方面进行转换。从单一型到多元型切换，传统教育意义上的班主任，除了教室课以外，只是威严的反学生管理员。简单的管理型班主任培养出的学生、服从、服从、服从，当然还有学生奴性、独立性低下、主动性不足、创造性等诸多缺陷。现代教育意义上的班主任是角色内涵和功能丰富多样的，不仅是班级的简单管理者，也是学生主体性发展、全面成长的先导和促进者。新时代的班主任应抛弃过去的单一角色形象，树立“领导者”、“学生朋友”、“

7、学生增长的守护者”等多种身份的变化、修改、忠实的“维持会长”角色、多元生动的“生活导师”形象。在权威型中，以交互方式切换，在传统学校教育实践中，班主任具有绝对的权威，学生们绝对要服从。这种教育形式的结果是学生被动的，同样的发展。现代教育强调建立新型民主、平等师生关系，对话、交往、积极参与已经成为当今学校教育改革的基本精神趋势。为此，班主任应抛弃传统的绝对权威形象，积极营造以民主、诚实、尊重、理解为特征的心理氛围，代替“听众”、“对话者”角色。从说教型到感染型的切换，传统教育意义上的班主任经常把“说教”作为最基本或唯一的工作方法。在现代社会发展中，随着青少年学生的独立意识、自主意识牙齿日的增强，

8、大家都从自己的立场认识和把握世界。为此，班主任不能只起到传教士、布道家的角色作用。他必须首先是一个活着、有理想、有热情的人，以自己情趣丰富的个人生活帮助学生感染、学生建设，建立生动而有意义的生活空间。也就是说，班主任不是班级教育过程中简单的价值训练者，而是作为班级生活的参与者参与学生教学生活，提高和重建学生生活的意义。从限制型到促进型的切换，传统教育意义上的班主任习惯于限制学生，习惯于用固定的标准测量所有学生。现代班主任老师将发展、挖掘学生的潜力，认识差异，尊重差异，从其意义上看教育的财富不是包袱，而是各个学生的实现，从而实现了原有基础上的提高，学生集体的发展不是按照同质集合的模式努力，而是通

9、过丰富的统一方式实现的。为此，班主任鼓励我们大胆表现出个性，发展自我，而不是简单地严格限制和统一学生待遇。，从被动适应型向主动创造型转变，传统教育意义上的班主任经常满足于完成上级下达的各种指示和任务，作为上传的“通讯员”、“麦克风”角色，工作经常被动服从，分阶段进行，缺乏自己的独立性。新时代的班主任必须是积极主动、创造性的主体，根据自己的优点和所有学生特点，不断寻找新的工作内容和工作方法，开展创造性和不华丽的班级活动，使班级成为活灵活现、有创意的生命体，真正体验班主任工作的乐趣，感受班主任工作的内在尊严、价值、自信，注入自己生命的活力。从经验型到科学研究型，切换、过去和现在，班主任的自我专业意

10、识不强，工作中经常以经验为主，凡事“跟着感觉走”。班主任的工作必须是科学性和艺术性的复合体，是教育原则和教育机制的高度统一。新时期班主任要系统地掌握教育科学、管理科学、心理科学，在充分理解学生心理特点的基础上，运用科学管理理论和先进的教育思想指导自己的班级工作，在实践中不断探索有效、灵活、创造性的工作方法，努力使自己成为“科研型”班主任。科研意识和能力不仅是班主任专业化发展的基本内容和重要体现，而且是班主任专业化发展的有力保证。从时代型切换到未来型，牙齿转换包含两种茄子意义。第一，班主任作为班学生和学校教育中最重要的中介，应该成为学生学校和社会、现在和未来徐璐其他两个时空的连接者。班主任教育学

11、生要专注于社会、未来的需要及个人发展的需要，使他们牙齿广泛的可持续发展性，成为适应变化的人牙齿。第二，班主任老师自己必须适应未来的需求。未来社会是学习型社会，终身学习是所有人牙齿生存的基本方式。要想学学生学习，就要不断地学习班主任老师自行。2，目前班级管理和教育教育中存在的突出问题，1，不能严格执行日程表2，不能严格执行时刻表3，对自己的认识不足，缺乏学生认识，缺乏以人为本的教育理念5，缺乏正确的理念指导，一定时间的危害不严格。1.学生不诚实、不守纪律的习惯2、无视学生的准则3、学生身体和心理4、影响教育效率的5、影响史、师生关系6、学校事故发生的可能性增加、学生厕所跌倒、受伤教师牵引课责任、

12、江苏省宜兴市某小学6年级学生小龙。一天下午，第一节英语课在第二节数学课铃响后才宣布老师课结束。时间紧迫，龙和同学不得不跑步去洗手间。从洗手间出来，在教室回来的路上，在走廊通道上，龙同学超车的时候不小心摔倒了，当时他觉得孙怡疼，但还是坚持上了数学课。大卫亚设，北境美国(电视剧)，第二节课结束时，数学老师们知道牙齿的情况，叫他回家去。家人到达后，把龙送到附近的医院治疗。诊断后，龙的左侧尺骨和半径骨折。为此，小龙先后接受了三次住院治疗，19天的医疗费为人民币8617.62元。住院期间，龙一直由爸爸照顾。之后，小龙认为自己的手受伤是因为学校老师牵引课，提出了人民法院诉讼，要求学校赔偿相关损失。法院判决

13、学校负担小龙的损失总额30是合理的。以牙齿为例，龙的医疗费、护理费、营养费等损失额共计人民币13402.62元。因此，对某小学赔偿龙判处总额为人民币4020.7韩元。，不严格执行课程的风险，1、认真培养学生情绪2、严重损害师生关系3、严重影响教育效果4、丧失学校规范权威5、不诚实、郑智薰纪律习惯，教师要正确认识自己。学生，教鱼比教鱼好。对教授方法、教授效果、教授课程、中学生以下问题的看法：1)一个人事业的成功主要取决于什么？个人能力45%，个人努力24.1%，总计69.2% 2)中学生阅读是为了什么？为了未来找到好工作，你最大的愿望是53.6%，为了获取知识，你的24%，总计77.6% 3)你

14、对未来的最大愿望是什么？选择理想职业45.7%，构建幸福家庭19.4%，共计65.1% 4)你认为人生最大的幸福是什么？健康51.93，温暖的家49.92%，挚友48% 5)集体利益与个人利益矛盾时最容易接受的观点是什么？公与私并行64.3%，“选择公，忘记私”的年龄越小，就越少。一名大学生毕业后自愿在艰苦的地区工作，你觉得怎么样？尊敬，但自己不会这样做。56.2% 7)你心里最想对谁说？选择“老师”的人在4130名调查对象中只有23人，在网上找不认识的人诉说了220人。中学生的思想特征，初中三年级女生血液病：我没有早恋。16岁的唐浩然读了永州市英陵区菱模堂初中初中三年级。她成绩优秀，性格开朗

15、，加上男子气概，在同学中人缘特别好。五月15日下午，班主任老师哈吉云把唐浩然叫到办公室谈话。唐浩然说。“哈老师，我问了这次月考的排名怎么下降了10多人。”你没恋爱吗？我当时听到有雾。她还说，我和隔壁班男生通信，认为我学退步是因为恋爱。(威廉莎士比亚，温斯顿，教育) (威廉莎士比亚)。唐浩然接到班主任的老师电话，谈话回来后割腕自杀，从学校宿舍楼4楼跳下，双腕肌腱断裂。腰1椎，腰2椎，腰5椎爆裂骨折，神经损伤，梁子开粉碎性骨折，医疗费为10万韩元。唐浩然就读的学校支付了5000元“慰问金”后，不想再承担责任，医院多次通知母亲，如果不及时做手术，孩子将终身瘫痪。教主任怀疑两个学生恋爱和学生之争发生了

16、很大的冲突，长春市农安县某初中2年学生王宁(化名)和牙齿学校1年级女学生小娜(化名)晚上自习后一起在校园里散步的时候，学校导游处对面，马主任认为两人在恋爱，结果双方批评了两人，结果在农安县人民医院认识了躺在病床上的王宁。王宁对记者说：“14日晚上9市值多了，我们晚上自习后，我和我的好朋友小娜想一起出去吃饭，出去的时候我们在街上胡闹，避免了一些接触，于是主任马把我们带到了办公室，当时老师马说了很多难听的话，我反驳的时候被主任马殴打了。”王宁介绍说，当时马主任打他的时候，另一位男老师在后面抱着他，使他无法反抗，听到消息，跑来的一位同学想拉架子，这时，一位王老师离开了办公室，把办公室的门反锁了。“马主任也想拿着木棍打我，但被小娜抢走了。王宁说，20多分钟后，马主任等离开办公室后，被送往了同学医院。3，班主