思想品德教学设计《我爱我家》

1、思想品德我爱我家教学设计（八年级上册）昌黎县马坨店乡初级中学我爱我家教学设计 昌黎县马坨店乡初级中学 【指导思想】理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。-课程标准【理论依据】以新课程标准“强调学生的感悟与体验学习，调动学生的参与”的理念为主旨，以探究性学习活动为主线，以培养学生思维能力为主导，贴近学生、贴近时代、贴近生活，突出活动在教学中的催化作用，凸显学生在课堂的主体地位，体现思品课的生命活力。调动学生的学习热情，培养其探究意识和创新精神，增强学生的知觉体验，使抽象知识具体化、生活化，从而达到使教育真正实现“以情感人、以情动人、以情育人”的最高境界。

2、 【教材分析】我爱我家是人教版教材思想品德课八年级上册第一单元第一课第二框。从教学内容来看，本框题着重是要让学生认识到自己作为家庭一员，应该担负起自己的责任，并真正的感受到父母的关心与爱护。本框在第一课起承上启下的作用，是不可缺少的一环。对今后学生生活圈的扩展教学来说，它是一块奠基石。教材编写的意图主要是加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。本课的内容主要是通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。【学情分析】现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家

3、庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于自己在家庭中应该承担的责任认识不足。加之，这时又正处于青春期，由于各种原因，他们对家庭的认识出现错误，对家长产生误解。这节课的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解，让学生感受到家庭的温暖。难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。【教学目标】1.知识与技能：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。2.过程与方法：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生

4、与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。3.情感态度与价值观：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。【教学重点】体会父母的爱与亲情，感受家庭的温暖。【教学难点】担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。【教学方法】榜样激励法、情感熏陶法、自主探究法、情景体验法【教学准备】教师：多媒体课件 学生：1、学生准备小时候与家人的合影； 2、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？【教学过程】一、爱的感受多媒体播放动画歌

5、曲我爱我家，点明课题：我爱我家 我爱我的家！家，是我们最熟悉的地方,有关心我们的父母，有我们牵挂的家人。可是，同学们，你有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么？今天，就让我们一起分享家庭的温馨，一起思考家庭的责任。设计意图为了激发学生的兴趣，引起学生的思考。二、爱的回忆每个人都有家，每个家庭都发生过许多故事。细微之处见真情，你和你的亲人之间一定有许多感人的故事吧！我们要了解家庭，首先从家的故事开始。1“说我的小时候” 我们每个人都有美好的童年，每个童年都是不一样的，在每个人小时候都发生了许许多多的故事，特别是小时候在爸爸妈妈的呵护下度过的甜蜜时光。那些小片段，你还能回忆起

6、来吗？说给同学们听一听。（多媒体展示）请毛遂自荐的同学到前面讲给大家听。2.“家是什么”教师组织学生展示自己准备的照片，向全班同学介绍照片的内容、拍摄的背景和自己为什么选择这张照片的原因。并在介绍之后用一句话表达自己对家的感受，最好说明理由。（多媒体展示：家是什么？）学生思考、讨论、回答家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校。父母是我们最亲的人，他们的爱是无私的，他们的爱有什么不同呢？设计意图调动学生的感官，让学生通过想与听的结合来感受家庭的快乐和趣味。三、爱的风采感受家庭的温馨，体会父母的爱心，就要了解父爱和母爱的特点。1.读自己收集的句子，体会父爱母爱。母爱如水，温柔细腻；父爱如山，

7、深沉严格。这两种爱虽然表达方式有所不同，但都是对我们的关爱，这是亲情的自然流漏，也是责任的具体体现。2.印证为了进一步感受父爱母爱，请同学们阅读以水代酒的故事和观看视频汶川地震之。多媒体展示阅读以水代酒的故事和视频汶川地震之3.教师小结爱也是一种责任，父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，也是当今道德和法律的要求。可是，有同学说，因为父母对子女有抚养的义务，所以我们可以不顾父母的经济状况，要求父母满足自己的一切经济要求，你认为这种看法正确吗？（多媒体展示）学生讨论交流设计意图 结合实际，由学生自己分析出爱是什么？爱是一种责任。四、爱的告白1. “自我的小小调查”（多媒

8、体展示）回到我们家庭中去，我们每个家庭成员对于家庭也有责任。我们对于家庭做了哪些贡献？家长对家庭：我对家庭：设计意图培养学生的责任意识和感恩之心。2.心语放逐把最想对父母表达感谢和爱的话写出来，回家送给父母或是读给父母听。多媒体播放背景歌曲烛光里的妈妈3.爱的行动在家里帮父母做力所能及的家务设计意图让学生体会父母的艰辛，培养实践能力，感受“家”的认识和责任。附板书设计我爱我家家是成长的摇篮父母是第一任老师我们尽享家庭的亲情和温暖我小时候的故事父母为家庭做了什么父母对子女的爱父母对子女有抚养教育的义务我爱我家 无悔的奉献 感受家庭的温暖热爱自己的家感受家庭的温暖 课后反思：本节课的教学设计从课标

9、的要求入手，在使学生感受家的的温暖的同时，着重培养学生的家庭责任感和与家人沟通的能力。所以，在上课前，准备工作要充分，在准备的过程中，学生已经感受到家的温暖，亲情的重要。同时在课堂教学过程中，通过一个又一个的活动：感悟亲情、我说我家、我爱我家、我写我家等，使学生更进一步理解了家的含义和家人的重要性。帮助学生认识到父母对他们的养育之恩，为了他们的成长要倾其一生的心血。有爱、有责任的父母才能营造出幸福、和谐的美好家庭，从而让学生认识到自己也应该有一种家庭的责任意识。附文以水代酒的故事“只有再生的儿女，没有再生的父母”随着两个孩子陆续上学，我们一家四口仅靠父亲每月不足300元的工资支撑着，生活的艰难

10、可想而知。尽管如此，父亲每天仍要喝酒，偶尔还讲些“穷当益坚，不坠青云之志”之类我们长大后才懂的道理。有一次，我偷听到父亲向母亲发脾气：“酒当然要喝,可孩子们的书更要念！不念书将来拿什么谋生？”接着便是母亲那深深的叹息声。我当时恨透了“酒鬼”父亲。终于有一天，我决定倒掉父亲的酒，让他喝不成。可当我偷偷打开父亲的酒瓶时，却闻不到一点酒味；我用舌头舔了舔，才发现那酒瓶里装的居然是白开水！原来父亲背着母亲和我们一直以水代酒，把省下的钱供我们读书一下子，我的泪水像断了线的珍珠，父亲忠厚、刚毅和深沉无言的爱温暖着我的心。以后多少次，每当我看到父亲用酒杯津津有味地喝着白开水时，就忍不住偷偷流泪，发誓要刻苦学

11、习，长大后好好报答父亲“宝贝，我爱你”视频梗概抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的 的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪著，整个上身向前匍匐著，双手扶著地支撑著身 体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟 的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲著废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几 下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑 变喊快过来。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几 下高声的喊有人，有个孩子 ，还活著。 经过一番努力，人们小心的把挡 著她的废墟清理开，在

12、她的身体下面躺著她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里， 大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护著，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡 著，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准 备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上 是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活著，一定要记住我爱你！”课题：我爱我家一、教学目标1、知识与能力知道父母是我们的第一任老师，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。能正确看待父母对自己的教育。2、过程与方法在讲述自己童年的家庭趣事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀。收集父母为家庭作贡献的具体事例

13、，感受家庭亲情。3、情感、态度与价值观感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母。二、教学重点1、重点：无悔的奉献。理解父母的爱，重在体验。2、难点：感受家庭的温暖。爱自己的家，爱自己的父母，难在感悟。三、教学方法情境创设、合作研讨、体验式教学。四、教学准备1、教师收集父母关爱子女的材料，准备歌唱家庭幸福美满的歌曲，制作课件。2、学生课前与父母交流，了解自己小时候的趣事。五、教学设计1、歌曲导入新课教师：通过上节课的学习，我们了解了现代社会家庭的结构主要有核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭等，我们还知道自己与父母的关系不可选择。在开始今

14、天的新课之前，请同学们一起欣赏一首歌曲让爱住我家，注意仔细听，体会歌中表达的感情。让爱住我家（学生欣赏歌曲，体会一家人其乐融融的温馨，听完交流自己的感受，活跃课堂，为下面的新课做准备。）教师：正如歌里唱的：“让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意爱我们的家。”接下来我们就一起来学习新课“我爱我家”。我爱我家2、师生互动学新知教师：每个人都有小时候，都听过大人讲自己的小时候，回忆里有甜蜜，也有温馨。今天我们大家就先来说说自己小时候的事。大人讲我小时候（板书）（学生阅读P8上的内容，思考提示的问题）活动设计：大家都来讲小时候的事。（学生回忆自己童年，讲述从父母那儿听来的自己小时

15、候的趣事或印象中最深的事，体会童年的快乐。）教师：回首成长之路，我们由一个不谙世事的婴儿长成翩翩少年，父母亲人付出了许多许多，我们在他们的关爱下茁壮成长，家庭是我们成长的摇篮。家庭是我们成长的摇篮。（板书）教师：同学们从呱呱坠地到蹒跚学步，从呀呀学语到能言善辩，从无知到懂事，每一步成长都渗透着父母的心血，他们是我们的启蒙老师。父母是我们的第一任教师。（板书）教师：可见，在家庭中，我们享受着父母无微不至的关心爱护，享受着亲情和温暖。我们尽享家庭的亲情和温暖。（板书）教师：有人说，生活就是由柴米油盐酱醋茶构成，反映了家庭许多繁杂的事情，这些事情需要每个家庭成员的付出。无悔的奉献（板书）活动设计：这

16、些事情谁来做？（学生填写教材P8-9表格，体会父母所作的贡献，发言交流填写情况）看来同学们的父母都有吃苦耐劳的品质，想想父母还有哪些优点？夸夸自己的父母。（学生通过此活动，发现父母身上更多的优点，对父母产生崇敬之情。父母为家庭做贡献（板书）教师：父母除了对家庭无私奉献外，把更多的爱都给了子女，请同学们阅读下面的材料。材料一：母亲一生的八个谎言材料二：感谢父亲（学生看完后，讨论交流，感受母爱和父爱的特点。）结合自己的体会，能用课本上的话来描述母爱与父爱吗？母爱似水，父爱如山（板书）教师：孤儿常常羡慕我们的幸福生活，然而也有少数的孩子有父母却并不幸福，那是怎么回事呢？（学生阅读P10上，秀怡的遭遇

17、。）未成年保护法的相关规定法律的相关规定说明了什么？父母对子女的抚育、教育是道德的要求和法律的义务（板书）教师：我们的家就是我们的城堡，每一砖一瓦都用爱创造，家里人的微笑是我们的财宝，等回家才知道自己真的重要，充满温馨的家是我们心灵的港湾。感受家庭的温暖（板书）活动设计：感受家庭的温暖（学生阅读P10-11看图和名言，从情感栖息、经济来源、身体保健、娱乐天地、天然学校和发展的大本营等多个角度，联系生活中的实例，感受家庭的温暖）谈一谈,在现实生活中你得到了父母的哪些关爱？教师：家是什么？家是情感栖息地，是物质生活后盾，是安全健康保障，是娱乐天地，是天然学校，是发展的大本营。享受亲情和温暖（板书）

18、教师：同学们通过回忆自己的亲身经历，阅读感人的事例，一定感受到了浓浓的母爱与父爱，请把自己心里最想对父母说的话写下来，表达自己的感激之情。活动设计：心要让父母听见学生写给父母寄言,要求真实、有感情、有文采。（学生在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把自己最想对父母说的话写出来，将自己的心意表达出来，让父母“听”见自己的心声，增强情感体验。）热爱自己的家，感激父母（板书）3、课堂小结教师：本节课我们学习了我爱我家，重点是理解父母无私的奉献，难点是感受家庭的温暖。通过切身的体验，懂得了父母的爱，感悟到：我们要爱自己的家，爱自己的父母。4、课后任务教师：爱家，爱父母，难道就让爱藏在心里？或者停留在

19、口头上？所以我们今天的课后“作业”就是让爱行动起来。活动设计：爱要让父母看见制定帮父母分忧的计划（让爱付诸于行动）5、歌声升华主题教师：家庭是小家，祖国是大家。我们要爱自己的“小家”，更要爱祖国这个“大家”。最后让我们一起来唱这首歌，再次感受家的温馨，在歌声中放飞爱的翅膀。相亲相爱（展示歌词，师生共唱，歌声中结束本课内容）说课稿 我爱我家“我爱我家”是政治教材八年级第一课第二框的内容，现在从教材内容、学生情况、教学方法、学习方法、教学程序等方面加以说明。一、说教材八年级上册内容，把学会交往作为主题，重点是培养学生的交往能力。把与父母的交往作为开篇，因为处于青春期的中学生，既受到家长的呵护、享受

20、家庭的亲情，又容易与家长产生矛盾，甚至产生逆反心理。解决学生与家长的矛盾，教会他们善于与家长沟通，帮助学生感受父母之爱，营造和谐的家庭环境，健康成长。对学生进行爱的教育，让他们学会感受爱、奉献爱、孝敬父母长辈，这也是一切美德的生长点。 （一）理解教材，确定教学内容本课时内容“我爱我家”共讲了三个问题。 1.“大人讲我小时候”。主要通过学生的童趣，感受与父母的亲情。让学生借助自己的体验，感受家庭亲情。2.“无悔的奉献”。讲了三层意思。（1）通过自己的探究，结合自己的体验，感受父母对家庭的贡献，夸夸自己的父母。（2）概述母爱和父爱，引导学生感受爱、奉献爱。（3）父母抚养教育子女，是道德的要求和法律

21、的义务。3. “感受家庭的温暖”。从具体内容上让学生体会父母给予的爱，让学生展开讨论，从不同角度感受家的温暖，认识到家是情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和发展的大本营。让学生自己去感受、体验和理解。最后，通过给父母写寄言的活动，让学生用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱，发自内心地感激父母。（二）根据课程标准，确定教学目标1.知识与能力（1）知道父母是我们的第一任老师，抚养和教育子女是父母的道德要求和法律义务。（2）能正确看待父母对自己的教育2.过程与方法（1）在讲述自己的童年的家庭趣事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀。（2）收集父母为家庭做贡献的具体事

22、例，感受家庭亲情。3.情感、态度与价值观（1）感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。（2）体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母。（三）仔细研读教材，锁定重点与难点（1）重点：无悔的奉献。理解父母的爱，重在体验。（2）难点：感受家庭的温暖。爱自己的家，爱自己的父母，难在感悟。二、说学生情况（一）态度方面：政治学科理论性强，学生普遍感到枯燥乏味，缺少学习兴趣；学生习惯于把初一、初二政治当“副科”对待，学习没有目的，主动性不强；新编教材重在感受与体验，识记内容不多，学生认为没啥可学。（二）能力方面：初二学生理解能力有限，归纳能力较弱，分析能力也不够强；情感认识肤浅，经历体验薄弱

23、。正处在各种能力逐步提高阶段。三、说教方法（一）指导思想1.体现学生的主体地位。教师是主导，学生是主体，注重双边活动，教学相长；以合作研讨方式为主，充分发挥学生的主动性，培养学生的创新意识、合作能力和团队精神。2.努力推进体验式教学。积极创设情境，让学生动情、动心，在感受的过程中自然而然地接受知识，锻炼能力，提高觉悟。3.寓教于乐。营造乐学的环境，让学生在轻松的氛围中快乐学习。（二）方法措施1.情境创设法 2.启发设问法 3.讨论法 4.体验法 5.举例法（三）教具准备制作课件 幻灯投影四、说学习方法（一）指导学生学会阅读理解、归纳总结；（二）引导学生联系实际，举例说明，深入浅出地分析解决问题

24、；（三）讨论回答问题地过程中培养学生的口头表达能力；（四）合作学习的过程中培养学生的创新精神和团队精神五、说教学程序（一）歌曲导入新课。通过这种学生喜欢的方式，调动他们的积极性，首先让课堂气氛活跃起来。（二）师生互动学新知1.大人讲我小时候通过一个活动设计“大家都来讲小时候的事”，引导学生发言，教师归纳引出三个小要点。这部分内容简单易懂，所以处理得也简洁。2.无悔的奉献这部分是本节课内容的重点。通过一个活动设计“这些事情谁来做”重点让学生切身体会父母为家做贡献；再通过两则材料对比感受母爱似水父爱如山；最后用一个例子和相关法律规定来说明：父母抚养教育子女是道德要求和法律义务。用多种方式和手段来突

25、出重点，反复设疑提问让学生加深理解。3.感受家庭的温暖这部分是本节课的难点。通过两个活动设计和运用生活中的实例来突破难点，用写出心里最想说的话这种方式来增强情感体验，加强内心的感悟。（三）课堂小结回顾本节课所学内容，指出重难点，再次强调和深化。（四）课后任务这个“作业”的设计旨在延伸课堂，目的是让爱转化，从内心的感受变成实际的行动，这样的爱才是真正意义的爱。（五）歌声升华主题这个结束语不是简单的结束，它的设计和安排是为了升华本节课的主题：我们要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家！家的内涵扩大，心中的爱更深更博大！教学后记本节课我运用多种教学方法和措施，努力创设情境，通过活动设计，增强学生的情感体

26、验。在教学过程中组织学生合作研讨，培养他们的协作能力和创新精神，实现了三维立体的教学目标，圆满完成了教学任务。特别是学生的情商普遍提高，情感得到了升华，达到了理想的效果。思想品德八年级（上册）教材我爱我家教学设计北方交通大学第二附属中学田颖对应的课标内容学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。教学目标（一）知识目标通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。（二）能力目标通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过教学使学生

27、认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。教学重点难点我们的学生处于青春期这个阶段，由于各种原因，很多学生渐渐对家庭的认识出现错误，对于家长产生误解。这节课的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解。现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。我个人认为“我爱我家”不仅是情感上的热爱，还有更深一层次，那就是还应该承担起自己的责任，这样的爱才是真正的爱。难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。课时安排1课时课前准备（一） 教师准备课前

28、要求学生与家长做一次交流，回忆过去的美好时光。因为学生事先需要和家长交流，所以可以说我的课从学生与家长交流时就开始了。在课堂上的学习不过是一种更深入的延展。1. 教师准备一。写给家长的一封信。家长您好：我是思想品德课教师，我们即将学习关于家庭的话题，其中包括家庭成员的关系、责任以及感受家庭温暖的内容。这部分对于孩子很重要，所以特别需要您的帮助与支持。下面有几个题目供您选择，您挑选一个或者两个内容，然后告诉孩子，在他稍做准备后，将进行一次交流，学生会把您的回答带到我们的课堂上来。非常感谢您对我们工作的支持，谢谢。题目：在孩子成长过程中，对于他（她）的付出一定很多，有很多事情给您留下了深刻的印象。

29、孩子生病孩子惹祸孩子得到夸奖同学你好，在你的家人做好准备之后，请你准备好录音或摄像设备，提前请你试一试，注意不要出问题。2. 教师准备二。动员及注意事项。（1） 学生应该准备好如何与家长进行一次交流，不要把它简单地看成一次老师交给的任务，更要与家长进行心灵的接触。（2） 教师把任务布置给学生，要教给学生一些营造气氛的方法。例如：在家长心情好并放松时，可以把儿时的照片拿出来一起看。3. 教学准备一。调查学生状况。甲班：全班31人，其中婚姻状况稳定的家庭22人，占71%，婚姻不稳定的家庭9人，占29%。在这9人中，有6人的家庭依然处于离异状态，这部分孩子绝大多数与祖父母生活在一起。2人的家庭已经再

30、婚，孩子与继父生活在一起，1人是丧父。乙班：全班30人，2人的家庭处于离异状态，1人为被收养，有2人虽然父母没有婚姻问题，但是由于种种原因，使得孩子没有与父母一起生活，1人与祖父母生活，1人与姨妈生活。4. 教学准备二。把学生交上来的作业，教师事先要听一听、看一看，挑选效果好、比较典型的在课堂上播放。这里的工作量比较大，注意兼顾各种家庭类型。5. 教学准备三。事先收集学生的全家福照片，对于在课堂上比较害羞的学生，不爱发言的学生在这里给他（她）参与课堂的机会。教师扫描下来做成课件。（二）学生准备找一名学生准备丢丢的故事。教学过程教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入今天我们首先看一些照片，大家

31、猜一猜照片上的人是谁。看了这么多的照片 ，大家是否猜出我们今天要学习的话题了。对！就是“家”。我爱我家（屏幕）教师收集了学生小时候与家人的合影，要学生来分享家庭的温馨时刻。其中有教师自己的照片，目的都是为了激发学生的兴趣。活动一我们每个人都有“家”，每个家庭都是不同的，在每个“家”都发生了许多的故事，所以我们了解“家”，就从“家”里的故事说起。在前面看照片的基础上，调动学生的其他感官，学生通过看与听的结合来感受“家”的温暖。小结我们听了几个家庭的故事，其实每个家庭都有一些难忘的故事，但是由于时间关系，我们今天就到这里了。对于“家”，我们是不是有了更深的认识了呢？教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型，不可能把每个人的故事都讲出来，这里需要一个交代，并承上启下。活动二“家”是什么？请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。先由小组交流，而后再在课堂上发言。关于对“家”的认识，从感性到理性，从讲家里的故事开始，先有学生讲故事，进而提出问题：“家”是什么？这时运用头脑风暴的教学方法，把学生对“家”的认识呈现出来，学生的想法被记录在黑板上。而后教师做总结和提升。小结“家”是：情感的栖息地天然学校经济物质来源娱乐天地身体健康发展大本营对于“家”，我们每个人都有自己的理解，随着我们年龄的增长，我们还会有更多的认识。这里老师的总结把学生零散的认识归纳在一起，使学生对“家”有了全面