一、电荷库仑定律 (4).ppt

1、电荷 库仑定律,富兰克林（17061790） 美国科学家、发明家、政治家，美利坚合众国的创始人之一。,雷电,摩擦起电,借助一只普通的风筝就进入带雷的云区,在风筝的上端固定了一根尖头的金属丝，在风筝的末端绑上一把金属钥匙,电闪雷鸣时，风筝线尾端的麻绳纤维相互排斥地耸立起来,伸手摸向钥匙，结果受到了强烈的电震。,用莱顿瓶收集,雷电是也是放电现象,雷电“喜爱”在尖端放电，所以在雷电交加时，人在旷野上行走，或扛着带铁的金属农具，或骑在摩托车上，或恰恰举起高尔夫球杆，或在电线杆、大树下躲雨，人或物体容易成为放电的对象而招来雷击。建筑物的顶端或棱角处，也很容易遭受雷击；此外，金属物体和管线都可能成为雷电的

2、最好通路。,小常识,小常识,避雷针就可以把云层上的电荷导人大地，使其不对高层建筑构成危险，保证了它的安全,避雷针,一.电荷,1.静电现象,2.两种电荷,正电荷,负电荷,3.同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。,4.电荷量,概念,单位,验电器,实验要求：使验电器的箔片张开,起电方法： 。,根据初中的知识： 与丝绸摩擦过的玻璃棒 带 电；与毛皮摩擦过的橡胶棒带 电。,摩擦起电,正,负,带电体可以吸引 物体。 同种电荷相互 ，异种电荷相互 。,轻小,吸引,排斥,原子的构成,原子核(带正电),核外电子(带负电),核外电子,离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子 。,由于质子对电子的吸引力作用，

3、电子被维系在原子核附近。,使物体带电的方法：,1、摩擦起电,微观解释： 电子从一个物体转移到另一个物体上。 得到电子：带负电 失去电子：带正电,2、感应起电,使物体带电的方法：,2、感应起电,使物体带电的方法：,2、感应起电,使物体带电的方法：,2、感应起电,使物体带电的方法：,2、感应起电,使物体带电的方法：,（1）静电感应：把电荷移近不带电的导 体，可以使导体带电的现象，叫做静电 感应,（2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电,规律： 近端 感应异种电荷， 远端 感应同种电荷,1、自由电子受力向一端移动，另一端带等量的正电荷 2、感应起电没有创造电荷，只是使物体中的正负电荷分开

4、，将电荷从物体的一部分转移到另一部分,（3）静电感应解释：,验电器1.swf,验电器,静电计,是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时，金属箔片才开始张开？解释下面将要看到的现象。,验电器2.swf,当带电导体棒靠近验电器上端的金属球时，由于静电感应，金属球带与导体棒相反的电荷，金属箔带与导体棒相同的电荷,1、起电的本质 无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.,二、电荷守恒定律：,2、电荷守恒定律 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变.,应用：例题,三、元电

5、荷,1、电荷量：电荷的多少，简称电量。单位:库仑 C,电荷之间相互作用力的大小 决定于那些因素呢？,猜 想,同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引,猜 想,1、可能跟电荷量有关 2、可能与两个电荷间的距离有关,一、探究影响电荷间相互作用力的因素,演 示,实验表明：电荷之间的作用力 （1）随电荷量的增大而增大 （2）随距离的增大而减少,二、库仑定律,真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。,大小：,K-静电力常量：k=9.0109Nm2/C2,适用范围： 1.真空中； 2.点电荷.,F - 叫做静电力或库仑力.,点电荷,

6、1、带电物体的线度远小于它们之间的距离 带电体本身的大小，对讨论的问题影响甚小， 可把带电体视为一几何点，并称它为点电荷。 2、点电荷是实际带电体的一个理想化的模型。 3、点电荷本身的线度不一定很小， 它所带的电量也可以很大。 点电荷这个概念与力学中的“质点”类似。,有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则 ： A B、C球均带负电 B B球带负电，C球带正电 C B、C球中必有一个带负电，而另 一个不带电 D B、C球都不带电,C,课堂训练,(多项）关于元电荷的理解，下列说法正确的是（ ） A、元电荷就是电子 B、元电荷就是质子 C、元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量 D、物体所带的电量只能是元电荷的整数倍,课堂训练,CD,如果将用毛皮摩擦过的塑料棒接近水流，则 （ ） A水流将向远离塑料棒的方向偏转 B水流将向靠近塑料棒的方向偏转 C水流先靠近再远离塑料棒 D水流不偏转,课堂训练,B,16C的电量等于 个元电荷。,课堂训练,1020,（多项）关于点电荷的下列说法中正确的是： A .真正的点电荷是不存在的 B .点电荷是一种理想模型 C .足够小的电荷就是点电荷 D .一个带电体能否看成点电荷，不是 看它的尺寸大小，而是看它的形状和 大小对所研究的问题的影响是否可以 忽略不计,A B D,