卫星远程教育资源接收与利用2.ppt

1、耿宗玉 ,卫星远程教育资源接收与利用2,二、卫星IP数据接收（一）卫星数据接收卡安装和设置,卫星接收计算机的安装：,1、硬件安装 2、软件安装,驱动程序, 设置程序, 接收软件安装,远教IP软件,党员干部教育软件,文化共享工程,卫星数据接收卡,在正常情况下，清华永新卫星接收卡的IP地址自动设置为10.10.255.X，子网掩码为255.255.255.0，可以使用IPCONFIG /ALL命令检查卫星接收卡的IP地址。,其中，“信号电平”显示的信号强度不代表接收到的卫星信号的强度，不能作为判断天线是否对准卫星的依据！“信号电平”显示有信号只能表明高频头和卫星接收卡工作基本正常。 “数据包/秒”

2、一般情况下不能为0。如果为0，有下面几种可能：卫星接收机的操作系统问题（重新安装）；卫星接收卡故障（换一台不同型号的微机试试）；卫星发射端数据网关关机。 “误码率”显示接收信号的误码情况。如果信号强度足够强，误码率一般为0，最好。,节 目 参 数 分类PID 频道号 频道名与内容 软件 节目F1CEBsatS-2 党员培训试播 Media Player 数据B0CEBsat-I-0 以泰智和 数据B1CEBsat-I-1 通视 数据B2 中小学远程教育 远教专用软件PID： 数据B8CEBsat-C-14 党员课件 通视 数据BACEBsat-I-10 党员培训信息 通视 数据DCCEBsat

3、-C-13 党员培训 以泰智和 数据 E5、E6、E7、E8 CEBsat-RM-1 农村党员资源 教育宽带传输网 CEBsat-RM-2 农村中小学资源教育宽带传输网 数据DACEBsat-C-11 基础教育 以泰智和,视频设置和播放,（二） 、远教IP数据接收系统软件,1、接收软件的获取和升级,远教IP数据接收系统简介 接收软件的获取 接收软件的升级,远教IP数据接收系统的特点,根据用户对接收内容、接收时间的需求划分不同任务群组，充分利用现有信道进行播出。 安装调试简单，运行稳定。 软件安装后会自动生成一个系统编号，播出端通过对该系统编号的授权，实现加密。 校验接收情况，当内容接收完整后，

4、立即停止接收。,(1)根据使用者对接收内容、接收时间的需求划分不同任务群组，可以充分利用现有卫星转发节目接收信 道，实现“点对点”或“点对面”的播出和接收。 (2)软件安装调试简单，运行稳定。 (3)软件安装后，会自动生成一个“系统编号”的地址码，节目播出端通过对该地址码的授权，可以实现加密播出。,远教IP数据接收系统软件的特点:,(4)自动校验接收情况当内容接收完整后，即不再接收。 (5)软件的升级文件通过卫星广播传送，文件接收时能够自动安装并在计算机重新启动后软件自动进行升级。 (6)软件具有断点接收功能。,远教IP数据接收系统软件的特点:,三 、远教IP数据接收系统软件,2.远教IP数据

5、接收系统软件的安装,点击SetupFileTray.exe 和SetupREBrowser ，按屏幕提示操作。安装功能后桌面会出现以下图标：,(1).软件界面功能,三 、远教IP数据接收系统软件,3.远教IP数据接收系统软件功能,3.远教IP数据接收系统软件功能,（1）软件启动后，在主界面的最上面蓝色标题栏上显示： 远教IP数据接收系统V2.54：指的是软件的版本。 未授权：指的是软件没有进行注册，需注册授权。 系统编号：指的是软件安装到不同的计算机上产生的系统编号不同，如果更换了计算机，将产生新的系统编号，必须重新注册。,三 、远教IP数据接收系统软件,4.软件的注册,（2）将“系统编号”报

6、送到软件资源授权提供单位（如：要将系统编号报送到中国电化教育馆教育资源服务中心），即可对软件进行注册。 （3）软件注册完成后，蓝色标题栏上原来显示的2007-12-31时间变为新的日期，该日期为软件的授权使用截止日期。 （4）把计算机的系统时钟调整到和当天的日期时间一致。,三 、远教IP数据接收系统软件,4.软件的注册,（1）红色灯：表示接收不正常。有如下可能： 节目没有播出。 接收设备没有调试好，不能正常接收。对于卫星数据接收卡来讲，有可能是参数设置不对、PID值没有添加。 系统时钟不正确。,三 、远教IP数据接收系统软件,5.软件接收过程中界面上指示灯的变化,（2）黄色灯：表示正常接收。

7、（3）绿色灯：表示任务接收完成，当时的播出内容已全部接收完全。,三 、远教IP数据接收系统软件,5.软件接收过程中界面上指示灯的变化,（1）软件使用之前首先要保证卫星接收卡的IP数据接收设置程序要启动，IP数据信号能够锁定，并在PID值栏中确认添加接收频道的PID值并启动。 （2）在将软件的“系统编号”进行申报授权之前，必须保证主频道已能够正常进行接收，在平均数据栏中有数据显示。 （3）查看电脑的系统日期是否设置到当前的时间。可双击桌面右下角Windows“日期和时间”图标进行查看。,三 、远教IP数据接收系统软件,6.软件使用注意事项：,（4）查看IP接收软件中IP地址绑定。如果电脑中同时安

8、装了一块网卡和一块卫星接收卡，就要绑定IP地址，把卫星接收卡的IP地址跟接收软件进行绑定。 （5）在接收软件“设置”栏中查看组播地址、端口号是否正确。 （6）有时卫星接收卡与本机网卡的IP地址发生冲突，也会导致IP数据接收不到，这时可将网卡卸掉或卸载掉网卡的驱动程序后再进行接收。,三 、远教IP数据接收系统软件,6.软件使用注意事项：,检查卫星接收卡到卫星接收天线LNB高频头的信号线缆是否连接正确。 如果是通过卫星接收机连接的信号线缆，请检查卫星接收机电源是否打开，接收机是否能正常接收电视广播节目。 如果接收机不能接收信号，请检查卫星接收天线是否已对准卫星，LNB高频头的位置是否正确，卫星接收

9、机的参数设置是否正确。,三 、远教IP数据接收系统软件,7.常见故障及排除方法：,1)远教IP数据接收系统软件在软件启动后，一直接收不到信号,检查TCP/IP协议设置是否正确。 检查接收网卡IP地址绑定是否正确。 检查节目播出端IP类节目是否正在播出。 检查所使用软件版本是否正确,三 、远教IP数据接收系统软件,7.常见故障及排除方法：,2)远教IP数据接收系统软件在软件启动后，一直接收不到IP数据节目,注意事项,只有主频道，没有其他栏目：应首先检查是否注册，如已注册，应检查系统时钟是否正确（系统时钟必须和接收当天的日期一致）。 接收资源时应关闭查毒软件。,帮助教师及时了解国内外最新消息，学习

10、先进教育理论，提高教师教学技能。,帮助教师获得大量的学科教学资源，更好地完成学科的授课、教研任务。,学生通过提供的资源可以自主学习，获得更多的课外知识。,教育资源的使用,homepage Jsfz kczy Kxrs Syzn Ztjy Wzdn xxzd,（主 页） （教师发展） （课程资源） （科学人生） （使用指南） （专题教育） (网站导航） （学习指导）,Czpd (初中频道）,Xxpd（小学频首）,存放形式-目录树结构,目录树结构,遵循几项原则： 方便应用，为教师减负，充分发挥资源的效益。 资源接收课程资源优先 资源建目沿用远教网页 资源查询、加工多终端 资源刻录光盘精品化,一线教

11、师(远教管理人员)几项任务： 资源的接收下载； 资源的整理（筛选保存）； 资源的推广应用； 收集信息、总结。,创新工作方法：,资源的接收下载 中央电教馆资源中心按照资源的播出时间表进行播出，内容随时在更新，学校要按时接收才能保证资源接收完整。,远教资源播出时间表,小学版主页,中学版主页,利用资源来实施教学,学习、借鉴其他优秀课例,备课准备以及具体实施,学生的自主学习,教师发展,课程资源,课程资源,学习指导,专题教育,学习指导,2、熟悉资源,卫星IP资源是专门为农村中小学现代远程教育工程的项目学校制作的，分为小学版和初中版，每个版都设有时事动态、课程资源、学习指导、专题教育、教师发展、少年文化、

12、为农服务、使用指南和网站导航9个栏目。其中时事动态、少年文化和为农服务3个栏目内容的小学版和初中版是相同的。 卫星IP资源有的是为教师提供的，有的是为学生提供的，还有的是为教师和学生共同提供的，同时也有为教育管理者、农民等其他人员提供的资源。,3、扩大利用物质资源的人力资源,农村中小学现代远程教育项目每所学校应配备经过培训的两名教师(A、B角)，他们负责学校的接收、管理和设备维护工作。他们不仅要安排好时间，及时下载和整理资源，更好地为教师、学生服务，同时还肩负着培训本校教师的任务，使广大教师不断掌握新技术、学习新理念，让广大师生用好、用足资源。 以他们为核心，形成学习、交流、研究、应用硬件和软

13、件资源的一批教师和学生队伍，这是远程教育资源用好的前提，也是远程教育持续发展的必要人力资源保证。,二、接收资源用于教学扩展活动,1、按时接收,注：时事动态栏目每天下午2点和6点各播出一次,2、教学应用,IP资源用于教学的方式多种多样，教师备课、上课、教研活动和课后评价是资源应用的重点。,（1）利用IP资源备课的基本程序 理解课程要求：教师应仔细钻研教材，明确每一单元总体的能力目标、知识目标等有关目标，尽可能全面准确理解；分析教材，把握每一课的教学目标与要求，找出教学的重点和难点，正确理解课程的要求；掌握教材，做到灵活运用； 分析学生知识背景：了解学生已有的知识，以确定了解学生的兴趣、需要、思想

14、状况，智力发展水平及学习方法，学习习惯等；,（1）利用IP资源备课的基本程序 选择媒体资源：教师要选择合适的媒体资源，无论是视频、音频、动画、课件还是智力游戏，都是辅助教师教学的手段，哪些内容要以播放为主，哪些资源应该让学生同步参与，教师都要在备课时进行设计； 确定教学活动：设计教学活动、实施步骤和希望达到的效果。教学活动包括教学活动的内容和教学活动的方式； 选择教具和学具：恰当地运用好教具学具，可以吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 选择评价方式：可以选择课堂教学中、教学结束后和阶段性评价，检测教学效果和质量。,（2）教学组织,调动学生参与学习过程 合理安排课堂教学时间 实施以学生为中心的学习 选择教具和学具 课堂作业的选择与处理 复习、检测的活动设计 相关知识的扩充,(3)上课,在教与学的互动中观察学生 教师在教学中应指导学生学习和把握教学进度 按照备课时考虑的评价方式，结合上课时学生的表现，及时调整评价方式,3、评价,教师的课堂评价 评价重点,4、开展课外活动,让学生分组进行计算机操作和应用学习； 利用“学习指导”让学生小组学习和个别化学习； 利用“时事动态”让学生及时了解国内外的新闻事件； 利用“少年文化”组织学