亲子与师生交往 (2)

1、讲课人：王明尧 时间：2019年6月5日,亲子与师生关系,亲子关系,师生关系,CONTENTS内容,亲子关系,首先，感谢我们的父母，让极其平凡却又深厚的感情留在他们和我们的心里，陪伴我们走过一生，却不觉得孤独 ,当我们还很小的时候 ,你们花很多的时间 教我们用勺子，用筷子,教我们穿衣服、 绑鞋带、系扣子,教我们洗脸，教我们梳头发,教我们擦鼻T， 擦屁股 ,教我们做人的道理,教我们唱第一首儿歌,回答我们各种各样的怪问题,我们一天天 长大了 ,我们在家的时间 越来越少 ,也有时候 我们会嫌你们luo嗦 会不耐烦 ,可你们从不怪我们 ,有一天， 我们突然发现 你们的头发不再乌黑了 ,腰板也不再挺直了

2、 ,我们才注意到 自己在慢慢 长大， 你们在慢慢 变老 ,但是，你们对 我们无私的爱 却没有改变 ,而你们的健康快乐， 也是我们最大的心愿 ,如果有一天， 当你们 站不稳了 走不动了 ,我们会 紧紧握住 你们 的手， 陪你们 慢慢地走 ,就 像 ,就像当年你们 牵着我们一样 ,今天回家以后，给你父母一个拥抱，说一句我爱你们，相信他们也会抱你更紧,师生关系,老师扮演的角色,老师扮演的场景角色,老师跟学生一起参加活动 - 陪伴者,课上老师教授学生知识 -传道者,老师扮演的场景角色,老师扮演的场景角色,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中

3、，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。,同学们交流讨论老师还有那些角色,师生,教学相长,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。礼记学记 译文：即使有美味的鱼肉，不吃，也不知道它的味美；即使有深远的道理，不学，也不知道它的好处。因此，深入学习之后才知道自己有不足的地方，教育别人之后才发现自己有困惑不通的地方。知道自己有不足的地方，然后才能自我反思，努力向学；知道自己有困惑不通的地方，然后才能自我勉励，发愤图强。所以说：教和学是互相促、共同提高的,教学相长的来历,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；

4、虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。礼记学记 译文：即使有美味的鱼肉，不吃，也不知道它的味美；即使有深远的道理，不学，也不知道它的好处。因此，深入学习之后才知道自己有不足的地方，教育别人之后才发现自己有困惑不通的地方。知道自己有不足的地方，然后才能自我反思，努力向学；知道自己有困惑不通的地方，然后才能自我勉励，发愤图强。所以说：教和学是互相促、共同提高的,教学相长,教,学,1 、教与学的关系,古人云：“教学相长”教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。,良好师生关系状态,引领者,陪伴者,朋友,倾听者,与老师发生了矛盾怎么办,相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式,师生之间彼此尊重 相互关心、携手共进,学生乐于学习,老师寓教于乐。,人格要正，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。,2019年3月18日，习近平总书记在主持召开学