2021年初中语文教师年终工作总结范文

1、中学语文教师年终工作总结范文语文是基础教育课程体系中的教学科目，其教学内容是语言文化，其运行形式也是语言文化。 以下是为你写的中学语文教师年终工作总结范文。 希望能为您效劳。在学校领导的关心、同事的支持和帮助以及本人的努力下，在思想、工作、教育方面都取得了显着的进步。 回顾了一年级的工作，总结了以下几点本人积极参加思想政治学习，关心国家大事，态度端正，研究工作，能够辛勤劳动的工作认真负责，关心学生，爱护学生，有献身精神。 严格要求自己，不管是在校外还是与人接触、言语行动等方面，都要求自己处处以人师表的形象。 想用自己的实际行动证明自己是不愧于社会、监护人、学生的合格的人民教师。在工作中，我们服

2、从学校领导的安排，服从学校领导的指挥，提心吊胆地工作，勤奋认真地做好自己的本职工作。教育工作由本年级本人负责中学2年级的语文课程教育。 为了教语文，我系统认真研究了中学语文教材和相关练习，买了语文工具书。 同时加强与其他语文教师的交流，认真研究他们的教学方案、教学体会。好好抽时间听别的语文老师讲课，认真详细地制作讲课记录。 对于学校优秀的语文教师，本人更加用心地咨询，早日精通语文教学。 平时，本人大量查阅有关语文教育的书籍、报纸、杂志，摘录接近地区状况的优秀论文作为教育的备用资料。 对于语文科学小组的各项活动，本人认真积极参与，做好记录。 每节课之前，本人应尽量从网络、报纸、书籍中收集相关资料

3、，根据本校学生的情况，认真准备课程，修订教案。 上课时偶尔邀请语文老师上课，上课后谦虚地接受他们的评价，同时记录这些意见，活用于今后的教育。 同时，针对课堂上学生的表现、反应，课后写教学反省，总结各课的成功与不足，便于今后的教学。总之，是为了通过积累他人的经验和自己的教育体验，提高自己的语言教育水平。 经过一系列的努力，本人很快就熟悉了语文教学的方法和技术，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。 另外，在本年级的语文教学中也取得了显着的效果。积极学习各种教育理论，充实自己，在工作中指导扎实的理论，更好地进行教育教育。 学习英语，以适应现在教育的形式，给自己充电，我还利用工作的闲暇时间认

4、真学习计算机知识，学习多媒体课件的制作，为教育服务，在网上找资料等。教育工作，总是新的，永远的工作。 社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。 作为一个有责任感的教育工作者，要以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究、解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职工作。春华、秋实、教育家的道路上我付出的是汗水和泪水，而我收获的却是充实、沉重的感情。 我用我的心教我的学生，我用我的情教育我的学生，我不愧于我的心，我不后悔于我的事业。 我将一生矢志教育的愿望变成爱学生的火，把自己最珍贵的爱献给孩子们，相信今天要煮的花蕾，明天一定能开出美丽的花朵。总之，本人不会忘记

5、自己是人类师表的老师。 尽管经过努力取得了一些进步，但由于参加工作的时间还很短，在人际交往、人际交往、教育水平和经验上还存在很多不足，还需要努力学习，从实际工作中提高自己的教育水平和工作能力。 “道长其修远，我上上下下求索。 他说：“好吧。”本学年，本人担任中学2(1)级语文课。 一学年来，本人以加强指导学校和各地小组工作修订计划的师德师风建设，提高师德水平为重点，提高教育教学成绩为主，加深课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，很好地完成了工作目标任务。 现将一年的工作总结如下。一方面，不断提高自己的道德修养和政治理论水平，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历

6、水平。 通过学习，改变以前的工作观、学生观，全面而深入地理解新课程的理念，改变本人的教育观念，为改善教学方法奠定了基础。另一方面，在工作中，本人严格要求自己，能够模范遵守学校的各项规章制度，不迟到不早退，不玩耍。 另一方面，我严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不施加体罚，改变学生体罚，建立良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。在本学年，本人可以加强教学例行程序：课前深入、细致地深入教学，理解掌握教材基本思想、基本概念、教材结构、重点和难点的学生知识基础，在准备课程中准备教材，准备学生，准确地把握教学重点、难点，错过所有的知识点在准备写好所有教案的课程中，可以使用许多教学方法，利用许多

7、教学手段，充分动员学生的许多感觉，激发学生的学习兴趣，在课程的45分上追求质量，努力提高课程的教学效率，放学后，认真且及时地评分作业， 及时做好落后学生思想工作和放学后指导工作的自习课，积极实行分层教学原则，在严格抓住后生转变和优生培养的同时，进行分阶段检查，及时了解学情，进行对症治疗，调整教学策略。 认真参加教研活动，积极参与授课、评定，虚心同行学习，博得众长，提高教育水平。 一年级以来，完成了学校规定的听课任务。本学年参加省级教研课题“开放性问题学习研究”子课题和县级课题“开放性教育课型研究”子课题的研究，积极制定课题实施方案，制定案例、教学体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究积累

8、资料，积极在教学中实践。 在课堂教学中，贯彻新课改理念，积极推进先进教学方法，在推进目标教学法、阅读指导法等先进教学方法的同时，大胆尝试探索自主、合作、学习方式，充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生的感情、态度、价值观等，为学生终身可持续发展奠定基础1 .在课堂上运用多媒体课件，调动了学生的积极性，但由于学生对基础知识的训练不足，课堂效率不高。2、不能执行知识点的检查。3、对劣等生的说服教育无力，也抓住了劣等生，但总是抓不住。4 .教育投资不足，无法深入研究教材和学生。今后的改善对策：1、进一步加强对新课改的认识，推进先进的教学方法，在利用多媒体激发学生学习热情的同时，努力提高课堂教学效率。2

9、、严格检查，落实知识点的把握。 经常把劣等生放在心上，手握在手里。3、加强学生阅读训练，拓宽学生视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。4 .采取措施，加强训练，落实知识点。5、加强对学生的管理教育，努力教育提高成绩。一年级又过了闪读期，回顾一年级以来的工作情况，感慨很多，不知道该关门思考还是该责怪学生。 总之，一年级以来，有很多话想说，但不知从哪里说好。 有意归结的话怨恨语一定很多，如果想说谎的话，那也有很多观众席。 那是摘录的东西。 现就本学年本人的教育工作总结如下1、教学态度还不错。 每篇课文总是读五六遍，希望你至少读两遍。 但是，关于重要的文章总是读很多遍，所有的问题总是经过很多思

10、考，才能让学生思考，思考得到的水平。 上课时往往在学生中间去，特别是学生讨论的时候总是去学生中间和他们一起讨论。 在课堂朗读中让学生读的同时，自己总是先模范地读，有的学生说：“老师这篇文章好像是你写的。 “我认为这学期的教育态度比以前有了很大的进步。2 .重视学生能力培养方面的教育。 本书的单元教学性质较强，有与各单元相关的主题。 例如，论文单元、小说单元、说明文单元所以在教学中让学生把握各知识点，以各文本为例进行教学，设定符合目的的主题，让他们展开讨论，让学生有意识地思考，使学生感兴趣。 在教育过程中也要重视学生的实践活动，指导学生积极获取知识，科学训练，全面提高语文能力。 每堂课都要根据学

11、生的实际情况仔细准备学生，因为知道学生喜欢课外知识，所以在每堂课前自己给学生讲课前的小故事，让学生复述，给学生讲故事讲什么道理，或者从故事片中得到一些启发。 这样既能锻炼自己的朗读水平，又能让学生从小故事中学到一点人性道理，锻炼学生的听课能力和概括能力。 课文的转移、积累也是本学期小心地进行的，每节课都会向课外和生活方向发展，作业的设计也会注意发散性思维的主题设计。 即，专家说：“连接教科书的内外、教室的内外、学校的内外，扩大学习渠道，增加学生的语文实践机会。 “重视创设语言学习的环境。3、作文教学也接近生活的实际，生活气息丰富，命题灵活，形式多样化。 例如，本学期学生参加了军事训练和运动会，

12、所以本学期有关于两次作文的这方面。 由于学生亲自实践，文章中有一些真实性和真实感情，作文水平也提高了很多。 周记让学生写随笔、读笔记、摘录、读书、写感想，有时还有扩充课程让学生写周记的意识。 同时，互相批改，学生的作文水平有了一定的提高。作业的配置和评分也不同，因人而异，照顾学生的特点。 比如，我要在作文水平上由中下先生摘录，中等以上的学生要把每周发生的重要事情写实，或者根据摘录写出相应的心情。 作文也有差别1课3练习的一部分只有同学能做第一、二部分，有些同学都要完成。4 .注意抓住学生的光芒赞扬少，批评少，使学生有学习语文的自信。 本地区学生受福建省南音_ _ _ _ _的限制，对语文学生有

13、一定的限制，不重视语文科目。 要使学生有自信，只有多抓住学生的优点。 他们会被他们注意到，有人会注意到他。 当然，这种做法效果不大，但我还是要关注他们。 结果，他们也是班里的一员，在学习上也有着重要的作用。 因为我们的教育理论中有句话：“一切都是为了学生，一切都是为了学生”。 所以我不能放弃所有的同学。5、积极参与学校的教研活动，本学期准备了一节视频案例课和一节现场教学课，一个半月来，几乎占了我教学的一半时间，虽然不知道味道，但我很高兴能积极参与这项有意义的教研活动。 毕竟，作为党员，我发挥了党员的先驱模范作用。 录像课的效果也许有点差，但毕竟我是用心准备的，当然也可以参考我现场的公开课，在这

14、个录像课上我公开教育的时候，做了很多改善，现场的课才有了圆满的结果。 同时对这两门课也进行了深入的反思，为自己今后的教育积累了经验。本学期我担任二级(2)班语言教学，教学经验尚浅，我对教学工作怠慢，认真学习，深入研究教法，怕虚心向前辈学习。 经过一学期的努力，获得了许多宝贵的教育经验。 以下是本学期我的教育状况的总结。实施教学改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入理解新的教学精神，认真反省自己的教学实际，研究学生，探索教法，确立以学生终身发展为目的的教学思想，树立以教师为主导学生的新教学理念， 在教学实践中积极探索活力有助于学生能力提高和发展的语文教育新构想，新模式启发思考，以训练方法为

15、主的自读文本阅读方法，以知觉、探究、反省、延长为主线的重点编目学习法，合作、探究、创造、创新为核心的语文活动课等，写了许多教育论文应试课围绕知识目标开展，积累继承前人积累的经验和体验，但忽略学生的创新动机、兴趣、感情、意志，如何激活必要的以前经验。 新课程建立以自主、合作、探索为主的教学模式，激活学生的好奇心，探索欲望，培养学生自主思考、怀疑、探索、捕捉新信息的能力，以此能力的培养为课程教学的终极目的。 因此，我们认真研究教育心理，积极探索有助于正确把握初学生的心理特征和思维特征，刺激兴趣，激活思维，激励探讨的课堂教学方法。 例如，在处理各单元的重点编辑时，我们总是采用整体感觉、合作探索、反思

16、疑问、扩展教学模式，根据内容仔细修改问题，组织课堂教学。这种教育，在教室里感受到的是亲切、和谐、活跃的气氛。 教师成了学生的好朋友，教室也成了学生的学堂，学生已经僵化不能融通，不是沉默的模范听众。 他们的个性得到了充分的表现和培养：质疑问题的困难性，随意思考，团体间的交流和挑战。 师生互动、学生互动、小组互动、环境互动，使所有学生在有限的时间内有更充分的培训和表达机会。 教室里不再有阴暗冷漠的“死角”，教室里充满了流动的阳光，平等、和谐与交流并存，有发现、挑战与沉思。 活泼的思考，活动的光点，使学生成为班级的真正主人。 教师的课既来自教材，也来自教材。 师生情感个性融合，现实生活走进教室，学生在交流中寻求知识，在活动中探索，简单掌握知识，潜在地培养能力。 学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真的很有活力。现代科学技术是日新月异的快速发展，新鲜活泼的语文课堂不仅需要教学模式的转变、学生思维