高考语文二轮专题复习课件六十二(上)评价作品的思想内容讲稿.ppt

1、高考专题辅导，专题62:评价作品的思想内容，第六模块：阅读现代文章，导入：正确鉴赏和评价文章的思想内容是一种较高层次的能力，它不仅是记忆、理解、分析和应用能力的延伸和发展，也是上述能力的综合。欣赏要求读者准确地发现文学作品在思想内容和表现形式上的美，并用语言恰当地表达这种美。检查说明要求“评价作品的价值判断和审美取向。”它要求评价作品的真与假、美与丑、善与恶的内涵。”“评价”和“欣赏”一样，本身是一个非常复杂的问题，所以我们只能从高考对高中毕业生的要求的角度来谈这个问题。一篇文章的思想内容是什么？概括起来，主要指两点：一是文章所用的全部材料，二是作者使用这些材料所表达的观点、意见、主张、感情和

2、思想倾向。材料是文章思想内容的主体。没有材料，没有文章。一般来说，在议论文中，作者使用的所有论据，包括事实论据、事实论据和引用的各种文件，都是材料。在解释性文章中，作者介绍的事物和引用的解释事物的词语也是材料。在记叙文中，作者描述的事件和场景也是素材。作者借助材料所表达的观点、看法、意见和态度是文章思想内容的核心和灵魂。材料和观点的和谐统一构成了文章的思想内容。(2)评价文章的思想内容是什么？考察评价的思想内容主要指以下三点：(1)评论材料在文章中的作用，作者的观点和态度应通过材料来证实或表达。因此，评价材料在文本中的作用是评价思想内容的关键。从试题来看，有一些要求说明材料在文中表达了什么意见

3、，有一些要求说明作者提出一些意见的依据，还有一些要求总结材料本身的要点。例如，高考第18阅读题：“以下不是笔者否定一个“飞联同马”时使用的证据之一”，属于评论材料功能的试题。要评价材料在文本中的作用，我们应该坚持观点与材料一致的原则。从操作层面来说，我们首先必须准确理解材料本身的含义，同时，我们必须分析作者在什么情况下使用这些材料，以及作者在使用这些材料前后所说的话。2 .对作者提出一些看法和态度的原因进行评论，如读高考第27题：在第一个自然段，作者写道，当他看到玉簪的盛开时，他“先是惊讶，然后失望”。(1)为什么作者感到惊讶？(2)就全文而言，作者为什么感到失望？另一个例子是高考第22题：在

4、第三段，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系文本中“门”的主要含义，并分析作者这样说的原因。事实上，这类试题要求分析文章各部分内容之间的因果关系，并通过“结果”寻找相应的原因。3、评论文章的主要观点本项不要求考生直接评论，而是放在综合评价题中，要求考生判断评论是对还是错。我们在这一部分的三个小标题中使用了“评论”这个词，但是我们没有使用“评价”这个词。这是因为试题在这方面注重“点评”。就答案而言，主要是以“描述”为主，以“评价”为辅。因此，考生不必害怕“评价文章的思想内容”的考试，因为它并不难或评价严格。三，思想内容的评价我31年前读过鲁迅，1年前读过周作人，间隔30年。但是鲁迅仍然离我很近，

5、周作人仍然离我很远。一个人，在他年轻的时候，第一次读鲁迅或周作人，我想这可能对他的生活有不同的影响；在一个时代，无论是提倡鲁迅还是周作人，对未来的一代人都将产生截然不同的影响。对于今天的中国青年和中国知识分子来说，鲁迅比周作人更需要。周作人和鲁迅的地位不同。这不仅是从文学史的角度，也是从它们对中国文化和中华民族的意义。鲁迅不仅是新文化运动的一员，也是新的民族精神和民族灵魂的重铸者。鲁迅所批判的不仅仅是什么样的制度、什么样的文化，而是在几千年的封建文化“酱缸”的浸泡和近一年半的殖民政治“牢笼”的扭曲中发霉变形的民族灵魂。鲁迅一生致力于铸造中国人的灵魂。他本人已经成为我们国家不朽的灵魂。周作人也是

6、新文化的代言人和传统伦理文化的批判者。但是很快，新文化就成了他的工具；他仍然以传统的士大夫心态和淡化的白话巧妙地玩弄中国器物文化。五千年来，中国的器物文化博大精深，举世无双；吃、喝、玩、吃、喝、住，是文化和文明。这自然使周作人有用。今天提倡“玩文学”的年轻人怎么能玩周作人呢？周作人几乎自愿出卖灵魂成为国家的罪人，这不是偶然的。这样的周作人怎么能和鲁迅相比呢？今天的周作人可以把它摆到摊位上免费出售，因为把它看完，躺在沙发上，触摸一些小摆设，感受一下，并不一定是一种享受昨天的民族风情的乐趣。更重要的是，今天的戏剧很受欢迎，有很多人有闲暇。鲁迅不能躺下来读它。当我重读鲁迅的时候，我仍然觉得自己像一根

7、针扎在背后，为自己的灵魂遭受折磨。中国的知识分子应该被鲁迅折磨，因为鲁迅自己已经折磨过自己几千次了。在民族文化心理中，很难对传统文化的深层积淀所形成的一些不良品质进行反思和认识。但这是一种阻碍我们国家现代文明进步的慢性病。一个国家有平庸的味道并不可怕。可怕的是阿q精神的自卑、自负和自慰。在普鲁士，德国曾经是一个平庸的国家，但是经过包括马克思在内的几代思想家和哲学家的批判，以及贝多芬的伟大艺术家陶铸之后，德国已经成为世界上最自信、最自尊、最有创造力的国家之一。这就是鲁迅作为伟大的思想家和文学家的当代意义。虽然今天中国的成就让世界以新的眼光和新的耳朵来看待彼此，可以说它已经到了一个可以说“不”的时

8、代，但是从随处可见的工具文明建设的暴发户氛围，从各种时髦的学术争论和学术主张所暴露出来的盲目的民族自卑和骄傲的文化心理，我们仍然可以清晰地嗅到阿q主义的味道。今天的新国粹不就是在中国研究的热潮中疯长的吗？如果我们在建设物质文明的同时不能培养出蓬勃向上的民族性格和自信的民族精神，精神的缺失将使中华民族难以真正崛起。当然，我不排斥周作人。毕竟，中国正处在一个歌舞的时代，有些人欣赏周作人是正常的。但我们不能以这种方式排斥甚至贬低鲁迅。特别是，作为民族精神的体现者和创造者，知识分子不能媚俗从众，丧失诚信，不能靠制造颠覆文章和出卖民族良知来牟利发财。面对鲁迅的雄伟形象，周作人永远是一个黄土。欣赏：要评价

9、这篇文章的思想内容，首先要弄清楚为什么鲁迅不应该离开我们，为什么作者要提出鲁迅不应该离开我们的观点；然后逐段把握其主要内容，如“周作人的地位不同于鲁迅”、“鲁迅不能仰面读”等等。不掌握全文的主要内容，就不可能有正确的评价。让我们详细讨论一下。在这篇文章的第三段，作者举了一个例子，德国已经从一个平庸的国家变成了世界上最自信、最自尊、最有活力、最有创造力的国家之一。它的目的是什么？在引用这份材料之前，作者指出，在民族心理的深层积淀中，传统文化所形成的一些不良品质是阻碍我们民族向现代文明迈进的痼疾。“一个民族有平庸的味道并不可怕，但可怕的是中国人自卑、自负、自慰的阿q精神”，也就是说，我们应该改变“

10、一些不良品质”，批判“阿q精神”。他在引用这段材料后说：“鲁迅作为一个伟大的思想家和作家的意义就在这里。”还有其他词。根据这一分析，我们可以得出这样的结论：今天，重塑民族灵魂的任务还远没有完成，我们仍然需要用鲁迅精神来批判阿q精神。并评价作者的观点。在第一段中，作者提出了这样一个观点：“在他的青年时代，无论是先读鲁迅还是先读周作人，我认为对他的生活可能会有不同的影响。”作者提出这一观点的目的是什么？在这一段中，作者首先简要叙述了自己的阅读经历，然后说：“但鲁迅仍然离我很近，周作人仍然离我很远。”这样说不仅是对“有人说”的否定，也是提出上述观点的基础。后来他说：“有一次，是主张供给鲁迅或周作人，

11、我想将来会对整个一代人产生很不一样的影响。”这实际上说明了树立正确的阅读观和接受青年生活影响的重要性，也是上述观点的运用。结合以下内容，我们可以对作者提出这一观点的目的做出这样的评价：它阐明了在青少年中树立正确阅读观的重要性，同时也隐含着一个时代所倡导的阅读观的生活化作用。文章最后，作者说：“我不排斥周作人”，这也是一种观点，读者可以自己评论。根据观点与材料统一的原则来评价材料的作用和作者的观点是一种价值判断。典型问题分析阅读下列单词，完成下列问题。宗璞好像刚刚过完春节，现在做什么都晚了。这是一个漫长的夏天，让人像猫一样懒惰。这家人的夏装还没有打包好，但是突然他们看到玉簪花的白色圆木棍从拥挤的

12、绿叶当中伸出来。起初我很惊讶，后来失望了。这朵花一开，几天后就要开始秋天了。在未来，它将是千年，秋分，寒冷的露珠和冬天的开始。真的怎么得了！在自然的第一段，作者写道，当他看到玉簪盛开时，他“先是惊讶，然后失望。”为什么作者感到惊讶？答：因为(不超过8个字)与全文相关，为什么作者感到失望？答：因为(不超过10个单词)这个问题考查的是对文章内容进行评论的能力。回答：再过几天就是秋天了；收获季节两手空空。练习(1)阅读下面的文章，完成14个问题。寂寞的丹青路王叔小时候最讨厌毛笔，最怕父亲。绘画，对我的童年来说，是最可怕的惩罚之一。我的父亲教艺术课，他年轻的时候有一段时间有一个画家的梦想，但是他瘫痪的

13、祖母和生病的母亲让他的梦想破灭了。所以，他把梦想寄托在我身上。我不知道永乐宫的一套壁画检查了多少次，吴昌硕的画册来了多少次。那时，我最怕父亲说的话，那就是“去看画”。直到今天，我还不能玩任何儿童时期应该玩的游戏。因为，在那个时候，当我完成了一天的作业后，我只能做一件事，那就是“去画画”。随着我们的接近，画画逐渐成为我生活中的一种习惯。父亲劝得少了，他努力工作。我背着父亲秘密参加了一场比赛。虽然我支付了相当可观的报名费，但当我拿到一等奖证书时，我简直疯了。经过十多年的努力，我终于辜负了我。当我用明亮的眼睛把证书交给父亲时，父亲的脸上只闪过一丝喜悦，然后沉默了好一阵子。过了很久，我叹了口气，心情沉

14、重地对我说：“也许我错了，不应该让你走这条路。”那是我第一次看到父亲的荒凉。那时，我一点也听不懂父亲的话。我父亲再也没有和我谈过绘画，我也没有再评论我的画。那时，我真的觉得自己很有艺术天赋，迟早会出名的。结果，这五年兴高采烈的时光转瞬即逝。是季梁老师在春秋时期唤醒了我的大梦。我记得那次，在和平文化中心开完笔会后，我把梁老送回家。在路上，梁老对我说：“绘画其实是一种修身养性的孤独，与名利无关。在普通人眼里，只有名人字画才是字画。事实上，名人和书画是两回事。为名字而画是扭曲的。如果没有真实的感觉，就没有真正的兴趣。如果它是无情和无聊的，它在哪里可以被称为绘画？你说呢？”从那以后的十年里，我再也没有

15、出现在聚光灯下。我关起门来学习，把吃饭和睡觉都忘了，尽力只做一件事，那就是去看画。在第一段，作者说：“我最讨厌的是毛笔，最害怕的是我的父亲。”(1)为什么作者最讨厌毛笔？答：因为绘画失去了童年的游戏(或者：绘画是最可怕的惩罚)；(2)为什么你最害怕你的父亲？因为绘画是被迫的。这篇文章描述了“我”背着父亲参加了比赛并获得了奖品。主要功能是什么？答：这种对比显示了父亲和儿子对获奖(名利)的不同态度，这让我的骄傲和父亲的失望更加明显。梁老对我说的话的主要作用是什么？答：指出文章的主题，启发人们用真情实感和兴趣来对待艺术。(之前有“唤醒我的春秋大梦”，之后有“自我意识”)。下面两篇文章的正确分析和欣赏

16、是() ()一篇文章的题目是：学画要注意修养，耐得住寂寞，不要贪图名利。本文以“去画”为线索组织材料，展示了我对绘画的理解和感受的变化。在第四段和最后一段写了两遍并做了两遍的“只有一件事”，显示了绘画中“我”的关注。“也许，我错了，不该让你走这条路。”我父亲这样说“我”，表现出一种复杂的情绪，其中不仅有对儿子艺术能力的怀疑，还包含自责。这篇文章的主要目的是告诉年轻人要注意自己的修养，闭门学习。这篇文章的结尾突出了这个主题。答：甲、乙、丙项应该是“反映临时绘画是被迫的”之前，并有意识和致力于第二次。D项的“怀疑”是没有根据的；e的“闭门阅读”理论与文章的主要目的不一致。阅读下列单词，完成14个问

17、题。让高贵的人遇见高贵的人元夜里有泪水，巴尔盖，我觉得我还是满满的。我为意外的眼泪感到尴尬。对我自己来说，我不能用像魏安和吴颖这样的美妙字眼来形容它，但它仍然是一个粗野的蒙古人，就像一个东北的车主。这使得我的眼泪在我的眼睛周围徘徊的访问非常尴尬。我的眼泪是一群高贵的客人，他们经常在我听音乐或看书的时候悄悄地来。例如，在收音机里听新世界德沃夏克第二乐章中的黑人音乐旋律会让人想家。我想起了德沃夏克，一个在捷克乡村长大的音乐家，他是纽约音乐学院的院长，但总是想念他的祖国。每当他有机会，他就去斯皮尔威捷克殖民地和他的同胞们一起唱歌。“35532 | | 2353 2-”，我的眼泪也顺着这些不曲折的旋律爬了上来。例如，在读乌拉圭女诗人胡安娜伊瓦沃罗的诗集时，诗人一边缝纫一边慢慢地走过装满闪亮麦草的大车。她说：“我渴望透过玻璃触摸到金色的印记。”她看到房子里的木制家具，心想：“能砍多少树才能拥有这一切？”露珠、鸟和风的悲伤，森林在闪亮的大砍刀下倒下的悲伤。”读诗时，我的心情是平静的，但在这美丽的叙事中，泪水会庄严地挤进我的眼睛。读着安谧的新作，他手牵着手说：“透过玫瑰色的薄纱/我看见一个赤脚的女孩在河边/牵着一条小鱼/小心翼翼地向村口走去。“这时，你要冲出房门，在村口捡起小女孩手里的鱼。然后，在秋天的夜晚，当地面覆盖着白色的露水，在酒