4.3摄影构图法则.ppt

1、教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,4.3.1 多样统一 4.3.2 照应 4.3.3 均衡 4.3.4 对比,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,多样指变化，既丰富，又复杂。统一指不矛盾、不分散，协调而单纯。在复杂的景物中要表现单纯和协调，在单一的景物中要显示其丰富多彩。多样统一的基本思想是最终达到内容与形式的和谐和统一。拍摄景物时，突出的部分，以及吸引注意力的部分一定要与整体统一。拍摄人物时，外形、姿态要多样，要有变化。视线、精神面貌、情绪上要统一。 多样统一问题不仅仅是对各种实体而言，也包括光线、影调、色彩等因素。 图1 图2,4.3.1 多样统一,4.3 多

2、样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,图1 科学育耳（杨绍先摄）,4.3.1 多样统一,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,图2 棋逢对手（杨绍先摄）,4.3.1 多样统一,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,照应是指被摄人物、景物彼此要配合、照顾。画面中人与人之间、人与物之间、人与环境（背景）之间彼此要有内在的联系，形体上要有呼应。即使是没有人物的风光照片，各景物之间也要有内在的联系，互相兼顾。 图1 图2,4.3.2 照应,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,图1 山沟春早（杨绍先摄）,4.3.2

3、照应,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,图2 猴年灯市（杨绍先摄）,4.3.2 照应,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,均衡又称平稳、稳定、平衡，是摄影构图的基本原则之一。它指正确处理主体与陪体之间的轻重、大小、虚实、疏密、繁简、对比等关系，使画面取得总体布局上的稳定。稳定的画面令人悦目，不稳定的画面会使人产生不安定的感觉，因此，从视觉要求的角度，也需要对画面进行均衡处理。 均衡并非要求在画面上平均分配被摄体，而是通过取景构图，合理处理被摄体在画面上的稳定关系。均衡是包含着多样统一的意义。均衡不是平衡或对称，平衡或对称只是均衡的一种形式。

4、一幅画构图是否均衡，没有统一的标准，只要在视觉上能给人以美感，就可以说画面是均衡的。 1. 对称均衡与非对称均衡 2. 空白的留取 3. 均衡注意事项,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,1. 对称均衡与非对称均衡,(1) 对称均衡 对称均衡是指被摄体在画面布局上左右均等排列，是依靠被摄体自身达到的一种均衡。对称均衡的画面形式较为呆板，显得不够活泼。但有些场合需要这种均衡。如大会的会场。 (2) 非对称均衡 非对称均衡的原理是依据“秤砣虽小压千斤”的道理，利用主体与陪体之间的大小变化、色彩对比、动静结合、虚实关系等，通过合理布局，使被摄体之间的比例关

5、系在画面上表现得当，取得总体上的均衡。 图1 图2 图3,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,图1 天下奇才（杨绍先摄）,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,图2 直冲云霄（杨绍先摄）,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,图2 耳棚收银花（杨绍先摄）,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,2. 空白的留取,摄影画面上除了看得见的实体对象之外，还

6、有一些空白部分，它们是由单一色调的背景所组成，形成实体对象之间的空隙。单一色调的背景可以是天空、水面、草原、土地或者其它景物。由于运用各种摄影手段的原因，它们已失去了原来实体形象，而在画面上形成单一的色调来衬托其它的实体对象。 空白的留取也属于均衡。它虽然不是实体的对象，但在画面上起到均衡的作用。下面具体分析一下画面空白部分的处理及其所起的作用： (1) 突出主体 (2) 画面上的空白有助于创造画面的意境 (3) 空白的留取与对象的运动有关,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,(1) 突出主体 要使主体醒目，就要在它的周围留有一定的空白。如拍人物也总

7、是避免头部、身体与树木、房屋、路灯及其它物体重叠，而将人物安排单一色调的背景所形成的空白处。可以说，在主体物的周围留有一定空白，是造型艺术的一种规律。 图1 图2 图3,2. 空白的留取,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,图1 安慰（杨绍先摄）,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,图2 纱之吻（佚名摄）,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,图3 少女（曾恺钢摄）,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,(2) 画面上的空白

8、有助于创造画面的意境 一幅画面如果被实体对象塞得满满的，没有一点空白，就会给人一种压抑的感觉，画面上空白留得恰当，才会使人的视觉有回旋的余地，思路也有发生变化的可能。画面的空白不是孤立存在的，它总是实处的延伸。所谓空处不空，正是空白处与实处的互相映衬，才形成不同的联想和情调。 图1,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,2. 空白的留取,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,图1 安慰（杨绍先摄）,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,(3) 空白的留取与对象的运动有关 一般的规律是：正在运动的物体，如行进的人，奔驰的汽车等对象，前面要留有一些空白

9、处，这样才能使运动中的物体有伸展的余地，观众心上也觉通畅，加深对物体运动的感受。如果物体不是动体，但有方向，其前方也要留取空白。 总之，我们要善于灵活地，独创地运用空白。 图1 图2,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,2. 空白的留取,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,图 健美（杨绍先摄）,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,图 飞流直下（李文联摄）,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,3. 均衡注意事项,均衡实质上是一个视觉艺术上的分量对比问题。在拍摄时，只要拍摄点有了变动，画面的线条和形体也

10、会起变化。当然，这一切应该围绕使主体突出的构思，不能为了均衡而妨碍了主体突出。另外，均衡应注意以下几个方面： 避免画面 “头重脚轻”。 在画面中只有一个人的情况下，要避免人物和景物同高。这样，就不会突出人物，而且显得板。 在多个人同时出现在一个画面中时，要避免人物的动作、高度雷同，要有穿插。 在非特殊情节需要时，人物要尽量避免出现在画面中央。主要人物在左右三分之一处为佳。,4.3.3 均衡,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,构图中的对比是指明与暗、虚与实、大与小、近与远、主动与被动、平滑与粗糙、色彩的浓艳与轻淡等等的对比。要多利用这些相互对立的因素，通过它门使主体影

11、响整个构图。恰当地利用对比法则，照片就会具有强大的魅力。 1. 明与暗的对比 2. 虚与实的对比 3. 大与小的对比,4.3.4 对比,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,1. 明与暗的对比,光可以使被摄物的明亮部分与阴暗部分产生明暗差。这种差别所造成的明暗对比，在画面中就是影调的反差。一般在拍摄时，根据被摄体的明暗情况，采用通常的曝光手法，即兼顾画面明暗两部分的影调变化，使作品既有亮部的层次，也有暗部的层次，又有丰富的中间影调。有时为了追求艺术效果，也可只根据画面的亮部曝光，让暗部曝光不足，使作品的调子显得更深沉，更概括，从而通过对比，可以突出亮部的影调层次。正常曝

12、光下的影调，能细腻表现物体的质，塑造人物柔和的性格和情感，而高反差的影调，则能突出物体坚实、强烈的特征，塑造人物坚毅、鲜明的性格，并由此产生诱人的艺术魅力。,4.3.4 对比,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,2. 虚与实的对比,虚实处理的基本原则是“虚中有实，实中有虚，虚实相间”。摄影构图中的虚实处理，一般是指影像的清晰程度，是指整个画面结构的虚实藏露。虚，一般指画面中的陪体部分，模糊或空白的部分。实，是指画面中的主体部分，清晰的部分。在画面处理中，虚实相辅相成，使实的主体部分更加突出，虚的部分适当隐藏。 在处理虚实对比时，要处理好画面中的空白部分，主要利用自然界

13、中的烟、云、雾、天、水等构成，它们能使画面造成空白的效果，将画面中非主体的东西加以含蓄化，而将主体部分加以突出，这样就使人对画面产生视觉中心。 另外一点要把握好画面的模糊部分，如果你有兴趣，可以利用摄影工具来处理虚实的效果。可以采用长焦距，大光圈，近摄镜头等来使画面达到有虚、实相间的艺术效果。 图1 图2 图3,4.3.4 对比,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,图1 高山追击（杨绍先摄）,4.3.4 对比,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,4.3.4 对比,4.3 多样统一和照应,图2 争艳（杨绍先摄）,教育科学与技术学院数字媒体技术教

14、研室,4.3.4 对比,4.3 多样统一和照应,图3 晨炊（曾恺钢摄）,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,3. 大与小的对比,在摄影创作中，为了充分表现作品的内容，使观众对主体形象有一个鲜明的印象，往往需要采用大与小，长与短，高与低等对比手法来加以表现。 我们平时在观察事物中，也存在一些视觉上的，心理上的一些偏差。比如，同样两个成年人，一个头稍大些和一个头稍小些，就会感觉头大的人矮，而头小的人高，同样两个一样高度的男女，给人的感觉总是女人高于男人。当然，不同的拍摄角度，不同的距离所带来的透视变化，也会影响被摄对象原先的大小效果。,4.3.4 对比,4.3 多样统一和照应,教育科学与技术学院数字媒体技术教研室,在设计画面过程中，为了突出大小对比，必须善于抓取主体形象和陪体、环境大小差异变化。在自然界中，由于客观事物是在不断的运动发展的，因此，这种大小差异是经常发生的，同时又是不断变化的。摄影者要充分利用这个大小差异变化的情趣，来努力打破构图的均匀和呆板，使你所拍摄的主体对象成为画面的中心，让读者