语言测试教案1-1.ppt

1、，do you like exams in your college study and life？Why？(list three reasons)what kinds of English exams have you had before？are they good or bad for your English learning？what do you want to know about the course？what do you expect to get from the course through 10 weeks learning？1 .英语语言测试3360，“语言测试，这

2、里主要指外语测试，根据外语教育出现。教育和测试有密切的关系。要理解被测试的历史，教育的历史(李诗菊，1997)。语言概念：语言教育，教学是什么？语言测试，测试是什么？how do you view language and its function can influence the testing approach，I . four types of English language testing approaches，1 .the Grammar-translation or the essay-translation approach . before 40s 60s : the tr

3、aditional teaching approach language Ic testing perionthe structural ist-psychometic approach(结构主义心理测量或分离分析测试方法)，the early 60s70s人们开始意识到有关语言的规则，美国语言学者布卢姆菲尔德，1933年，Fries，1945；Lado、1957等代表的结构主义语言学派对语言的形式系统进行了首次客观的科学分析。观点：语言是系统和形式的结构。语言概念的意义：语言是正式的系统。学语言考试语言，学的就是操作牙齿格式系统的技术(skills)。将语言观点的内涵从知识转化为技术，显示了

4、对第二代体系第一代体系的反叛。or the discrete analysis approach，theory base : the structural linguistics and psychometrics language:pronunciation，vochthe integrative approach(综合测试法)，Since the middle of 70s and the 80s(对第二代系统的猛烈批评)，来自生成语法学家乔姆斯基(Chomsky 1955)毕竟，人的语言行为需要的是肤浅的技术，还是比技术深得多的能力？theory base : socio-linguis

5、tics(the idea of communicative competence)psycho-linguistics(链接介于语言和应用程序之间) 我相信不仅是词汇知识，而且是符合训练操作形式的技术，是获得与人医生沟通的能力，能力不排除知识和技术，而是包容知识和技术的性质变化的综合体。 语言教育要教知识，不是教技术，而是教能力。(What do you think of this view？)，4 .The communicative approach，at the end of 80s and beginning of 90s语言学家Hymes(1972)首次提出了交际能力的概念，认为交

6、际能力超过语言能力。牙齿体系的主流观点是交际能力由多种茄子因素构成。在多种茄子交际能力的构成模式中，影响力大的是美国应用语言学家Bachman的交际能力模式。它一出生就成为语言测试和教育领域的里程碑理论框架。在语境和情景中教授和测试语言。how do you comment this view about language and its function？theory base : socio-linguistics(the idea of communicative competence)psycho-linguistics(链接介于语言)，5 .analysis of the four

7、language testing approach :First and second : discrete items could be tested independently third one : clear，II，the hot issues that the language testing areas debating currently，考试方法对考试成绩的影响考试分析从定量分析转向定性分析，在语言能力性质的再认识语言能力理论方面，考试学生特征成为考生设计过程中的重要因素，美国应用语言学家Bachman(巴赫曼的语言测试模型包括三个部分：语言能力、战略能力和心理生理机制。的学习。的学习和学习模式。future of English language testing :change of the form of English