最新人教版六年级下册数学总复习计划

1、6年级下册数学复习计划学生状态分析经过过去6年的研究，学生接触到了相当多的数学知识，积累了相关数学技术，可以对生活中的数学问题进行思考和分析，达到了智力“综合发展”的水平。但是不能否认，从一年级到六年级的数学学习缺乏对认同感、包容性和发展性的认识。因此，在牙齿小学阶段的最后一堂课，要全面复习和梳理在小学阶段学到的数学知识。特别是对一些“学习困难的学生”，总复习更为重要。地图思想小学毕业总复习是小学数学教育的重要内容。学生全面系统地整合在整个小学阶段学到的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握和应用水平，进一步发展数学能力的重要部分。作为引导小学生重新学习旧知识的过程，应该是有目的、有计划的学习

2、活动过程。因此，以全面提高小学生的数学素质为目标，以服务宗旨培养合格的小学生，结合学生实际情况，必须制定可行的计划，提高复习的目标性，提高复习效率。小学数学毕业总复习任务系统地整理知识。实践表明，学生数学知识的获取在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习则形成了小学阶段所学知识的网络结构。全面巩固学过的知识。毕业复习本身是一个再学习的过程，对于所学的知识，从掌握水平到掌握水平。3、揭发不足的地方，予以弥补。学生在对知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。因此，毕业复习的再学习过程需要弥补知识掌握的不足。4、进一步提高能力。进一步提高学生计算、初步逻辑思维、空间观念和实际问题解决

3、能力。让学生充分反映从复习到“学习”的转变。掌握一些学习能力。(b)目标要求：第一，数字和代数1、数字的识别。在具体情况下，认识、读、写亿以内的数，理解十进制数。可以说出每个数字的名称，并识别每个数字的含义。以万，亿为单位，将代表很大的数量。结合现实材料，可以感受和估计大数量的意义。知道符号的意思，可以用符号和词来描述一万韩元以内的大小。结合具体情况，可以初步理解分数的意义，认识，阅读，小数写，写简单的分数。进一步了解小数和分数，了解百分比；导航和转换小数、分数和百分比之间的关系。比较小数、分数和百分比大小。在熟悉的生活情况下，理解负数的含义，用负数表示部分日常生活中的问题。更能体会日常生活中

4、数字的作用，利用数字表达和交流事物。在1 100的自然数中，可以找到10内一个自然数的所有倍数，如果知道2、3、5的倍数的特征，就可以找到10内两个自然数的公倍数和最小公倍数数。在1 100的自然数中，可以找到任何自然数的所有元素，也可以找到两个自然数的公认者和最大公因数。知道整数、奇数、偶数、小数、和数。在现实中，了解圆、角、分，了解其关系。知道手表，能理解24小时法。结合自己的生活经验，体验时间的长短。年、月、日，了解他们之间的关系。在具体的生活情况下，可以感受到克、千克、吨，认识并进行简单的转换。结合生活的实际，解决常见数量相关的简单问题。2，数字的运算。结合具体情况，理解四则运算含义。

5、能熟练地进行20以内的加减乘除，表内乘除，100以内的加减，一位乘除，两位数。可以计算3位数的加法和减法，3位数的乘法2位的乘法，3位的除法2位的除法。结合实际材料，可以理解运算顺序，进行4个简单的整数混合运算。探索和理解运算法则后，可以应用运算法则进行简单的运算。在解决具体运算和简单实际问题的过程中，体会加减乘除的相互逆关系。分别进行简单的小数、分数(不包括分数)加、减、乘、除和混合运算(以第二阶段为主，在第三阶段以下)。灵活地使用多种方法解决与小数、分数和百分比相关的简单实际问题，并确定结果的合理性。在解决具体问题的过程中，可以选择适当的估计方法，养成估计习惯。代数初步：(1)在具体情况下

6、，用字母表示数字。方程用于表示简单情况下的等价关系。(3)理解等式的性质，就可以用等式的性质解简单的方程。理解比的意义和除以，分数的关系追求比率和简化。了解实际情况下的比例分配是什么，可以解决简单的问题。通过具体问题，按比例、半比例认识。可以根据具有给定正比例关系的数据在具有坐标系的栅格纸上绘制图，并根据一个正值估计另一个正值。在生活中，可以找到比例和反比例量的例子进行交流。发现给定事物中隐含的简单规律；探讨给定事物中隐含的规律或变化趋势。二、空间和图形1、图形识别。(1)通过实物和模型识别长方体、立方体、圆柱、球等立体图形。(。(2)识别正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。(。了解矩形、

7、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单的图形。通过观察和操作，可以用自己的语言描述矩形、正方形特征。矩形、正方形、三角形、平行四边形或圆形拼图。与生活状况感知角相结合，可以识别直角、锐角、钝角。可以将简单的几何图形和形状分类。2、图形和测量。结合生活的实际，通过了用不同的方式测量物体长度的过程。体会在测量活动中设定统一测量单位的重要性。在实践活动中，体会到千米、米、厘米的意义，懂得分米、毫米，能做简单的单位转换，正确选择长度单位。可以估计和测量一些物体的长度。指出和测量特定图形的周长，可以探索和掌握矩形、正方形周长公式。与案例一起，可以理解面积的含义，以选择单位估算和测量图形的面积，理解面积单位

8、(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，进行简单的单位转换。探索和掌握矩形、正方形面积公式，就可以估算出给定的矩形、正方形面积。使用量角器指定角度的角度，绘制指定角度的角度，并绘制三角尺30、45、60和90的角度。利用格子纸或织布机等方法，探索和掌握三角形、平行四边形、梯形面积公式。探索和掌握圆的周长和面积公式。可用栅格纸估计不规则图形的面积。通过实例，您可以了解体积(包括体积)的含义和度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，并进行单位之间的转换，从而感受1立方米、1立方厘米、1升、1毫升的实际含义。结合具体方案，探索和掌握长方体、立方体、圆柱体的体积和表面积、圆锥体体积的

9、计算方法。探讨特定物理体积的测量方法。3、图形和转换。与事例相结合，检测平移、旋转、对称现象。可以在栅格纸上绘制水平、垂直平移的简单图形。观察，操作，理解轴对称图形，可以在栅格纸上绘制图形的轴对称图形。利用格子纸等，可以按一定的比例放大或缩小简单的图形，从而体会图形的相似性。通过观察示例了解图形的平移和旋转，可以在栅格纸上平移或旋转简单图形90。欣赏生活中的图案，灵活地利用平移、对称、旋转，在格子纸上设计图案。4、图形和位置。上、下、左、右、前、后说明物体的相对位置。从东、南、西、北、东北、西北、东南、西南一个方向(东、南、西、北)识别其他七个方向，可以用牙齿词语描述物体的方向。查看简单的路线

10、图。(3)知道两点后，一条线和两条交叉线决定一点。可以区分直线、线段和射线。在两点之间的所有连接中，线段最短，因此知道两点之间的距离。知道主角、平角的概念和主角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。结合生活情况，了解平面上两个善意平行和相交(包括垂直)关系。通过观察、操作、识别平行四边形、梯形、圆来画圆规圆。了解三角形识别、观察、操纵、三角形两边的总和大于第三面、三角形内角和180。了解等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。通过观察、操纵、长方体、立方体、圆柱体、圆锥体了解长方体、立方体和圆柱体的展开模式。徐璐可以识别从不同方向看到的物体的形状和相对位置。了解比例尺。在

11、特定场景中，按指定的比例转换地物距离和实际距离。可以根据方向和距离确定物体的位置。可以说明简单的路线图。在特定方案中，可以用几对表示位置，在方格纸上用几对确定位置。三、统计和可能性1、统计。可以根据给定的标准或特定的标准(如数量、形状、颜色)比较、排列和分类物体。在比较、排序、分类的活动中，体验同一标准下活动结果的一致性，不同标准下的多样性。体验数据收集、整理、说明和分析过程。根据简单的问题，可以使用适当的方法(如计数、测量、实验等)收集数据，并将其记录在统计表中。根据统计图表中的资料回答简单的问题，可以和同事交换自己的想法。在报纸杂志、电视机等媒体上有意识地获取数据信息，还可以阅读简单的统计

12、图表。经过简单的数据收集、整理、说明和分析。根据实际问题设计简单的调查表。例如，选择条形图统计数据(1栏表示多个单位)、线条统计数据、负债统计数据、条形图、折线图统计图表直观有效的数据显示(如果需要)。通过丰富的例子，了解平均值、中位数、中位数的含义，求出数据的平均值、中位数、中位数，并说明结果的实际意义。根据具体问题，可以选择适当的统计量，表示数据的不同特征。可以设计统计活动，测试具体预测。可以解释统计结果，根据结果进行简单的判断和预测，并进行交流。初步的体感数据可能会被误导。2、可能性。(1)初步体验某些事件的发生是确定的，有些是不确定的。可以列出简单测试的所有可能结果。知道事件发生的可能

13、性是大小。说明发生简单事件的可能性，与同事交换想法。体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性探讨了简单事件发生的可能性。能够设计符合指定要求的程序。预测发生简单事件的可能性，说明自己的理由。第四，综合应用。1、体验观察、操作、实验、调查、推理等实践活动。在合作和交流的过程中获得良好的感情经验。2.获得初步的数学实践活动经验，可以利用所学的知识和方法解决简单的问题。3.综合数和计算、空间和图形、统计和概率等相关知识，有解决简单实际问题的成功经验，初步确立了对数学问题解决运用的信心。4.综合利用所学的知识，获得解决简单实际问题的活动经验和方法(如列表、绘画、推测和尝试，从例外情况开始寻找规律等)。5

14、.初步感受数学知识之间的相互联系，体会日常生活中数学的作用。复习措施1.在复习部分章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。让学生在理解中记住。例如：基本概念、规律、性格、公式等。在课堂上更正系统复习中的学生错误的同时，防止学生机械地背诵。但是，测量单位的学生需要记忆，相对比较单位，理顺关系。2.复习基础知识的同时，抓紧学生能力。(1)在四个混合运算计算方面，要着重进行整数、小数、分数的四茄子混合运算，不仅要提高学生计算的准确度，还要培养使用简便方法做好学生计算。利用自习和放学后的课外时间，对学生进行多次关门练习。(2)在定量测量和几何初步知识中，利用实物的直觉培养学生空间的想象力能力，

15、利用练习问题类型的衍射指导学生学习。(3)在应用问题上，集中讨论训练学生，分析数量关系，寻找合理简便的方法，练习讲课的结合，总结，掌握修改情况，并付诸实施。(4)其他的在复习过程中穿插，根据学生情况提出具体要求。3.在复习过程中注意启发，加强柔道优步差。要求学习能力下降、基础薄弱的学生，最大限度地赶上复习进度，同时要打开“灶洞”，利用上课时间和放学后时间，按照最低要求进行课外辅导。能力强，程度好的学生，想看更多，想做更多，鼓励老师随时提供指导和帮助。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)4.复习期间，采取学生自觉复习、学习系统化归纳和整理、鼓励学生的方法，调动学习的积极性。5.在复习中，对学生的把握要及时

16、在心里揣摩，认真地与学生反馈交流。为了达到复习目标。复查时间表:复习是对现有所学内容的再学习，因此学生现有的学习情况直接限制了复习过程的安排。同时，根据本班实际复习对象和复习时间，还要决定复习过程和时间上的安排。结合我们班的实际，从五月五日开始进入了总复习阶段，复习过程和日程大致如下。日期内容注释从五月5日到五月17日数字和代数数学教科书和练习本从五月19日到五月24日空间和图形数学教科书和练习本从五月二十七日到五月三十一日统计和概率数学教科书和练习本从六月4日到六月6日综合应用数学教科书和练习本六月七日第一次模拟2014年春季试卷模拟六月八日第二次模拟2015年春季试卷模拟六月十一日第四次模拟2016年春季试卷模拟六月十二日第五次模拟2017年春季试卷模拟六月十三日第六次模拟近5年来，吴济赵权练习。六月十四日毕业检查复习中要注意的问题1.对小学数学毕业总复习内容、课程、时间的计划安排，在实际教育中要根据实际情况进行调整。2.要注意小学数学知识和初中知识结构上的联系，