中考语文一轮复习记叙文阅读知识考点精讲梳理情节课件.pptx

1、初中语文知识集中讲授，情节梳理。这个女人不是人，仙女下凡已经九天了。三个儿子都是小偷，他们偷蟠桃给他们的母亲。客人们突然鼓起勇气，他们的三个儿子皱起了眉头。“这太过分了！”客人们哭了，三个儿子互相怒目而视，搓着手。客人们放开了心，他们的三个儿子笑了。客人们鼓掌，三个儿子互相抱拳致谢。唐伯虎正在参加一个生日聚会，小说中的冲突是情节的基础，也是情节发展的动力。概念阐释小说的情节是指用来表达小说中人物发展变化的事物。方法论，内容(一般包括)，开始发展高潮，结束，开始：解释背景，为下文做准备。孔乙己开篇讲述了咸亨酒店的格局和两个身份地位不同的饮酒者(上衣帮和礼服帮)的场景。解释了当时贫富悬殊和阶级对立

2、的社会背景，并为孔乙己这一特殊人物的出现铺平了道路。发展通过塑造人物来提升情节。例如，孔乙己的发展部分讲述了孔乙己在咸亨大酒店的第一次饮酒和被人嘲笑，描述了孔乙己的肖像、举止、动作和语言。揭示了其贫穷、自欺、迂腐和可笑、可敬和懒惰的思想特征。高潮：展示冲突和揭示主题。孔乙己的高潮讲述了孔乙己最后一次去咸亨酒店喝酒时被人嘲笑的故事。侧面反映了丁对的欺侮、心狠手辣以及对孔乙己身体残疾的正面描述。展示了其悲剧性的经历，从而深刻地揭露了封建科举制度的罪恶。结尾：深化主题，留下思考。孔乙己以“约”和“真”这样一组意味深长的词语结尾，不仅为孔乙己的悲剧命运增添了悲剧意义，也给读者留下了无尽的思索。普法战争

3、期间，阿尔萨斯的一名小学生在最后一堂法语课上看到并感受到了。地点，时间，常见问题，1。用一句话或简洁的语句总结故事；谁做什么(何时何地)。典型文本：最后一课，事件的完整叙述形式：人，什么，2。分析情节的作用；本文写的是XX场景，它在小说中扮演什么角色？解决问题的思路：(3)分析其功能：(1)明确情节的位置和所写的内容。(2)分析该内容与其他情节、标题、主题等的关系。首先，制造悬念，引人入胜；第二，前后照应；第三是从侧面出发，打好基础；第四是总结以上内容，指出问题的意义；第五，线索功能，通过跃起的土壤和杨二大嫂20多年的变迁，描绘了辛亥革命后10年间中国农村衰落、萧条、日益破产的悲剧场景，凸显了

4、农民生活痛苦的社会根源，展示了作者改造社会、创造新生活的强烈愿望。该行动，情节和XX情节在文本中描述，突出表现。回答步骤如下：典型文本：故乡人的变化在小说中扮演什么角色？把握情节的线索，把握其来龙去脉，将有助于我们在分析作品时，从全局着眼，全面把握作者的意图。理清线索，掌握情节的来龙去脉。小说的情节线索不是指我们通常所说的时间线索或空间线索，而是指作品中基本矛盾和冲突所形成的情节发展线索。比如，智取出身的轮廓，以及杨志与军队和汉人之间的冲突是情节的主要线索。为什么我叔叔尤尔安排了下面的情节？毫无疑问，我的父亲被这种高贵的饮食方式所感动，他去找我的母亲和两个姐妹，问：“你要我请你吃牡蛎吗？”母亲

5、有点犹豫，她害怕花钱；但是两姐妹同意了。母亲心情不好地说：“我怕伤了胃。”给孩子们买一些就行了，但不要吃得太多。如果你吃得太多，你会生病的。”然后他转向我说，“至于约瑟夫，他不必吃这种食物。不要宠坏这些男孩。“我不得不和母亲呆在一起，我觉得这种不同的待遇非常不公平。”我一直盯着我的父亲，看着他一本正经地带着他的两个女儿和女婿去见那个衣衫褴褛的老水手。我父亲突然显得很不安。他向旁边走了几步，盯着挤在一起卖牡蛎的女儿和女婿，匆匆向我们走来。他的脸很苍白，眼睛很不寻常。他小声对我妈妈说，“真奇怪！为什么这个卖牡蛎的人这么像圣诞老人？母亲有点疑惑，问：“乐是哪一个？”父亲说，“那只是我哥哥。如果我不知道他在美国并且有一个好职位，我真的会认为是他。我妈妈也很害怕，犹豫地说：“你疯了！既然你知道不是他，你为什么胡说八道？答：一方面，它反映了主人公爱虚荣、追求高雅的心理状态；另一方面，它通过吃牡蛎和听音乐预示了故事情节的发展。分析：这部小说是基于20世纪法国的日常生活。情节并不复杂，但作者很有独创性。他首先用笔墨描述了菲力普一家的贫困生活状况和他们对金回归的期待，构成了一个强烈的悬念；重新插入于尔在菲利普家中的位置变化，进一步渲染金回归的氛围；然后，出乎意料的是，我安排余乐回来，在游轮上与她的哥哥和嫂子见面，将故事推向了一个戏剧性的高潮。这种巧妙的