初二生物校本作业

1、初二生物学校本作业初二生物学校本作业第六单元生物和环境第一章生态系统第一节生态系统的构成1、预习目标1 .可了解生态系统的概念。 2 .能够正确理解生态系统的构成和生产者消费者分解者等的概念。 (要点)3.正确分析生产者、消费者、分解者之间的相互关系，真正理解各构成成分在生态系统中的作用。 (难点)二、预习内容1、生态系统的概念： 2、生态系统的构成成分：【识别总结】观察教科书插图：P39页6.1-2和6.1-3，识别图的各成分并记入下表6.1-2图6.1-34.生态系统中各点之间的关系右图分析问题：你认为各成分之间的关系是怎样的？5 .森林中一棵大树死了，倒在地上，许多苔藓、藻类、蘑菇、白蚁

2、、蠕虫、蜘蛛和老鼠都生活在这棵朽木上，它们共同生活在一个() a .种群b .群落c .生态系统d .生物圈初二生物学校本的坚固作业构成了初二生物学校本这是因为： () a .温度过低b .氧气不足c .日光不足d .二氧化碳不足2 .某些高山植物沿高山分布：从山脚到山顶有热带雨林、常绿阔叶树林决定这种分布的主要生态因子是() a .日光b .水分c .温度d .海拔3 .水稻和水稻株旁边的稗草、水稻和水田的蝗虫、水稻和其茎叶内稻瘟病菌的关系是() a .共生、捕食、寄生b .竞争，能量形式的转换顺序是() a .光能化学能热能b .热能光能化学能c .化学能光能d .光能热能化学能5位于沙漠

3、地区，在动植物稀少的热带雨林中动植物的种类很多() a .日光对植物的分布起决定性作用b .日光影响动植物的生长发育c .水是限制陆生生物分布的重要因素d .温度对植物的分布有重要影响6连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是() a .生产者和非生物成分b .消费者和非生物成分c .生产者和消费者d .生产者分开的饲料等多种有机物、无机物的成分之外，还存在很多共生寄生的微小生物，这样的牛胃在生态学上是一个() a .器官b .非生物部分c .生态系统d .群落二，非选择问题： 8图是真菌， 作为腐殖细菌等物质循环中的作用形象的生态系统的作用是，图中的兔子和鹿等动物属于生态系统的构成，属于营养

4、方式。 (2)绿色植物在生态系统中，它们可以利用，将吸收的水和二氧化碳转化为储藏能量，促进植物的生长。 (3)生物的遗体被水、二氧化碳和无机盐等分解，植物成为制造有机物的原料。 可见细菌和真菌对自然界起着重要的作用。 初二生物学校本作业初二生物学校本作业第六单元生物和环境第一章生态系统第二节食物链和食物网一、预习目标1 .阐述食物链、食物网和生物富集的概念。 (要点)2.可以描述生态系统中食物链和食物网的关系。 3 .了解生物的丰富性和对人类的影响。 (难点)二、预习内容1、食物链概念： 2把最近吃的食物用一连串的箭头连接起来，形成可以吃的关系，观察自己的食物网的位置(如某学生吃了玉米、鸡肉等

5、)。 你的排列如下。通过观察3次图，分析动物和植物的关系，试图说明食物链的概念。 通过分析这些知识，食物链的含义如下。 温暖的提示：写食物链时要注意的问题：食物链的写入必须从生产者开始写。 例如，羊狼不是食物链。 没有从生产者开始写，正确的是草羊狼。 请注意箭头指向吃东西的一侧。 例如，因为狼是吃羊的一方，狼是吃的一方，羊是吃的一方，所以箭头指向狼。 捕食食物链没有分解者。 一般食物链中位于后面的生物，数量越少体积也越大。 5、生物丰富的概念：初二生物学校本的强化性作业初二生物学校本的强化性作业第二节食物网1 .以下食物网是正确的() a .草蝗食虫鸟蛇鹰b .蝗草草食子的鸟鹰狐c .狐鹰食虫

6、鸟蝗草d .草蝗食虫鸟鹫蛇2.(2007潍坊错误的是() a .蝉、 螳螂和麻雀是消费者b .这些行为是先天性行为c .螳螂、蝉和麻雀构成一个生态系统d .蝉和螳螂屑的节肢动物，麻雀在鸟类3右图的3个图表分别显示了2种生物种群的经时变化。 甲、乙、丙三图所示的关系是(a )竞争、捕食、共生b .共生、捕食、竞争c .竞争、共生、捕食d .捕食、竞争、共生二、非选择问题： 4右图(2)在该生态系统中，太阳光、空气、水等是主要原因。 细菌真菌在生态系统中发挥作用。 (3)请在图中陆地部分写下具有捕食关系的食物链。 (4)为了防止害虫对谷类的危害，农民叔叔经常喷洒农药。 长期以来，昆虫的抗药性越来越

7、强。 理由可以说明经过检查，在鱼体内也发现了这种农药。 5右图是某种生态系统的图解，如图所示，有食物链，这些食物链是相互交错形成的。 画出图中最短的食物链。 这个生态系统的生产者。 图中缺少生态系统构成成分的生物部分。 有毒物质DDT污染草时，蓄积有毒物质DDT的生物最多。 初二生物学校本作业初二生物学校本作业第六单元生物和环境第一章生态系统第三节概括能源流动和物质循环一、预习目标1生态系统中能源流动的特征。 (重点) 2描述生态系统中的物质循环，特别是碳循环过程。 (难点) 3理解营养水平的概念。 (重点)二、预习内容(一)、生态系统中的能量流动1 .营养水平是指食物链“绿色植物背蜥蜴猫头鹰

8、”的第一营养级或第一消费者，第二营养级2观察属于生态系统的能量流动特征，如下图所示生态系统的能量流动图在这个食物链中流动的总能量，各营养水平的能量的流动方向指出生态系统中能量的流动能否反向流动或循环(二)，生态系统的物质循环1，意思：完成的一个循环过程叫做生态系统的物质循环。2 .根据生态学原理，为了将食物链中流动的能量的总消耗量控制在最小限度，应该采取以下哪些食物结构() a .养殖的以鱼类为主的b .以家畜的肉类为主的c .以谷类和植物蛋白为主的d .鸟类的以肉和蛋白为主的3种疾病将野兔全部消灭后， 食物链中野消失中最先受害的是() a .生产者b .二次消费者c .分解者d .一次消费者

9、4虎，豹这种现象的原因是() a .繁殖能力低的b .生存场所有限的c .大量捕获的d .食物链中营养水平高的初二生物学校本强化性作业初二生物学校本强化性作业第三节能量流动和物质循环在一个食物链中最高消费者为四级，这个食物链最多有几个营养水平() a.4个b.3个c.5个d.6个2 .图是农地生态系统的食物网的概略图，对该食物网的描述正确() a该食物网的一次消费者称为食虫鸟和草食昆虫b的生态系统的能源是植物制造的有机物c鹰在该食物网中占有3、4、5个营养级人体中碳元素的在使用a、食物中的碳、b、有机物中的碳、c、大气中的二氧化碳、d、非生物界中的碳、4、农药、DDT的地区，仅占陆地面积的一部分，但在远离使用药地区的南极的动物体内也发现了DDT。 这种现象() A.DDT加入全球生物地化周期B.DDT是挥发性物质，这种现象可以沿着大气到达南极c .包括这种DDT在内的动物曾经在给药田里度过d .以上的说明都是5 (2007