10、别饿坏了那匹马.ppt

1、10*别饿坏了那匹马,自由朗读课文,读准字音，读 通句子，自己认为难读的地方多读几遍 。,读准多音字,xu （瘦削） 削 xio （削苹果） li（溜之大吉） 溜 li（眼尖手溜）,残疾 宽厚 瘦削 瞥见 尴尬 张皇 竭力 挣扎 嗫嚅 泰然 强制 茫然 疑惑 劝阻 流连忘返 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 忐忑不安 刻骨铭心 十指连心 怒目圆睁 不由分说 一如既往 枯蔫焦黄,我会读,词语积累,刻骨铭心： 毛票： 攥： 一如既往： 瞥见： 尴尬：,形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。,口语，就是面值一角的人民币纸币。,握。,跟过去完全一样。,一眼看见。,处境困难，不好处理。,1、想一想课文

2、写了哪些人物？主要写了哪些人？ 2、能试着说一说在他们俩之间发生了什么事？ 3、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？,再读课文,想一想课文写了哪些人物？主要写了哪些人？,“我”、父亲、残疾青年、碧云。 主要写了“我”和残疾青年。,课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事。,主要内容,能试着说一说在他们俩之间发生了什么事？,课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？,它在文中出现了三次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。(这是善意的谎言，青年想让“我”专心看书。) 第二次是青年看见“

3、我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。（这话既是说给妹妹听的，暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草；更是说给“我”听的，让我能心安理得地看书。青年维护了“我”的自尊。) 第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。(每天“我”都想象着马“香甜地吃着我的马草”的情景，心安理得地看书。这也可以看出“我”对青年的关心。),从哪些词可以看出残疾青年的美好品质,他先是一愣，继之眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”,“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”

4、,从哪些词可以看出残疾青年的美好品质,“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云来提！”,“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。,父 亲,书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 父亲善良。,姑娘接过我的马草，提进了里屋。 碧云善解人意,碧 云,“我”,我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。 可是迟了！