13.2重力课用修改.ppt

1、第十三章 力和机械,第二节 重力,知识与技能,1、知道重力是如何产生的。,探究重力与质量的关系,2、知道重力的大小和方向。,3、知道重心的概念,重点与难点,结束放映,导入新课,小 结,新 授,检测评价,课后作业,瀑布,重力是如何产生的？,返回,1、什么是万有引力： 。 什么叫重力: 表示符号: 苹果受到了重力作用：重力的施力物体是 ，受力物体是 。 2、想想：你知道重力能为我们做什么事吗？ 假如重力突然消失，会出现什么现象？,自主学习,河水不再流动，再也看不见瀑布,人一跳起来就离开地球，再也回不来,杯子里的水倒不进口里面,熟了的苹果向地面下落,衣服上的水落到地面上,1.定义:,3.施力物体：,

2、2.符号：,地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。,G,地球,一、重力是如何产生的,返回,猜想,设计实验,分析与论证,评估与交流,探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。,二、探究重力的大小跟什么因素有关,1、猜想：,物重跟质量有什么关系？,返回,2.设计实验,用弹簧测力计测出不 同钩码的质量，如右 图所示。,二、探究重力的大小跟什么因素有关,猜想,设计实验,分析与论证,评估与交流,返回,实验记录表格,重力与质量关系图象,分析与论证,结论：物体所受的重力跟它的质量成正比,0.05,0.10,0.15,0.20,0.5,1,1.5,2,0.05,0.10,0.15,0.20,0.5,1,1.5,

3、2,实验结论：,或 G=m g,g=9.8N/kg。物理意义：质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N，为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。,物体所受的重力与物体的质量成正比。,重力牛顿（N）,质量千克(kg),猜想,设计实验,分析与论证,评估与交流,返回,求质量：m=,同学们，刚才我们探究实验时，有没有更好的设计实验方案？在实验过程中遇到什么困难？请同学们互相交流，解决以上问题。,4.评估与交流,猜想,设计实验,分析与论证,评估与交流,返回,例：某同学的质量为50kg，他受到的重 力是多少？,解： = mg =50kg x 10N/kg =500N,答：此同学受到的重力是500N

4、。,3、重力的的方向： 。 应用： 思考：我们所说的“竖直向下”中的“下”是指的什么方向？ 4、重力的作用点：重心： 。（1）质地均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上，如方形物体的重心在 ，球的重心在 ，粗细均匀棒的重心在 思考：（1）物体的重心一定在物体上吗？ （2）外形不规则物体的重心在哪里？ （3）不倒翁为什么不倒？,自主学习,木工常用它来检查工作台是否水平,三、重力的方向,竖直向下,返回,人们利用这一特性制成重垂线来检查墙壁是否竖直 ,近似指向地心的方向为“向下”; 远离地心的方向为“向上”.,四、重心,质地均匀、外形规则物体的重心,重力在物体上的作用点叫做重心,质量均匀、外形规则

5、的唱片的重心在它的圆心上,在它的几何中心上,返回,用悬挂法寻找重心,质量不均匀、不规则几何体重心,返回,不倒翁,高空走钢丝,返回,课堂小结,1.万有引力：,2.重力：,3.重力的大小：,4.重力的方向：,5.重力的作用点：,宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。,由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G,物体所受的重力与物体的质量成正比。,竖直向下,重心,返回,返回,反馈,课本P59 动手动脑学物理 第1、2、4题,谢谢指导,1、画出图中所示斜面上木块所受重力的示意图,G,2、下图为空中飞行的铅球，请在图中画出铅球所受重力的示意图,G,检测与评价,3、运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（ ） A只受踢力 B只受重力 C受踢力和重力 D不受力的作用,B,检测与评价,4、宇航员从月球上取回质量是2Kg的一物块，回到地球上，它的质量是 Kg，它受到的重力是 N.,2,20,G=10N,F=10N,因为小球保持静止,拉力F和重力G平衡, 所以:,F=G=10N,检测与评价,月球对它表面附近的物体也有引力，这个力的大小大约是地球对地面附近同一物体引力的六分之一，一个连同随身装备共90K