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文档简介

1、窗,泰格特,澳大利亚,学习目标：,1、理解人物形象，领悟作品内涵。 2、体味巧妙的构思。 3、认识人性美丑，真诚对待他人,俯瞰（ ） 一泓（ ） 斑斓（ ） 金盏草（ ） 咳嗽（ ） 充塞 （ ） 卡住（ ） 洗漱（ ） 挪动（ ） 手肘（ ） 争奇斗妍（ ） 扣人心弦（ ） 栩栩如生（ ） 气喘吁吁（ ）,字词读音,字词读音,俯瞰（ kn ） 一泓（hng ） 斑斓（ ln ） 金盏草（zhn ） 咳嗽（ su ） 充塞 （ s ） 卡住（ qi ） 洗漱（ sh ） 挪动（ nu ） 手肘（ zhu ） 争奇斗妍（ yn ） 扣人心弦（xin ） 栩栩如生（ x ） 气喘吁吁（ x ）,小

2、说的三要素：,1、人物形象 2、环境描写 3、故事情节,初步感知小说内容,1、故事发生在： 。 2、文中主要人物是 和 。 他们的病情都 。 3、一开始，两人的关系 ，他们经常 ，靠窗病人经常为同伴描述 。后来，不靠窗病人因为 ，所以他在同伴生命垂危的时候 。,一家医院的病房里,靠窗病人,不靠窗病人,很严重,友好,谈天,窗外风景,嫉妒,见死不救,思考并讨论： 小说的故事情节是如何展开的？,开端,发展,高潮,结局,：关系融洽,：从“享受”到“困扰”,：见死不救,：光秃秃的一堵墙,窗,、这篇小说为什么以“窗”作为 题目？,明确： （1）、本文的故事情节围绕“窗”来展开 （2）、窗既是病房上的窗，也

3、喻指二人 的心灵之窗。 通过窗，我们看到了人性中美的一面， 人性中丑的一面。,思考并讨论,2、常言道：“好心没好报”，看了这篇小说，你有没有这样的一种感觉？靠窗病人是否引火烧身？,想象拓展,1、小说结尾一句是：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”请同学们发挥想象，试想一下他当时看到这堵“光秃秃的墙”后的心理活动。,想象合理,他自责、惭愧。心想：“原来靠窗病人是用这种方式来安慰我、鼓励我、而我却我真是该死啊！ 他十分生气，暗骂靠窗病人：“这个大骗子！根本就没有什么美景。原来，他每天都在说谎，他是在骗我啊！”,卑劣是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。,爱是我们共同的语言。,赠人玫瑰手留余香。,心有多美，世界就有多美！,欧亨利 最后一片藤叶 麦琪的礼物,推荐阅读,作业设置,套餐一：假如这时又进来一

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