七年级生物下册 第12章 第1节 神经系统与神经调节（第一课时）教案 北师大版

1、第十二章人体的自我调节第1节神经系统和神经调节(第一课)培训目标1.知识和技能(1)神经系统配置说明(2)神经元形态特征描述(3)指神经元基本功能(4)神经元自适应函数的结构特征分析2.流程和方法守门员通过创建点球视频问题情景，将学生兴趣和注意力吸引到对新课题的学习中，讨论学生膨化相关问题，树立“调节功能”的概念，并进一步提出“神经系统调整为什么能发挥最重要的作用”的问题，吸引到神经系统和结构的学习内容中。通过多媒体展示神经系统配置引导学生思考，讨论相关问题。然后提出“神经调节的所有信息都是以神经细胞为单位传递和生成的”，从而学习神经细胞的结构和功能。感情、态度和价值从学生的具体生活体验出发，

2、激发学生的学习兴趣和探索生命奥秘的精神教育重点难点1，重点了解神经系统配置概述和神经元基本结构和功能2、困难神经元结构和功能特性教法和学法1、教学法：多媒体教育、问题解决法、讲课法等2、思考、讨论、摘要方法课前准备多媒体课件的制作课程体系教学设计内容教师活动学生活动第一，创造情况，引入新课在足球中引起问题“守门员点球”视频比赛1.此时请猜测守门员的心情。2、这时他的心跳、呼吸频率会发生变化吗？会怎么样？3.守门员击球时的动作怎么样？4.在炮击过程中，守门员为什么能在如此紧张和短暂的瞬间完成牙齿复杂的接球反应？说明原因，介绍作业和板书。神经系统和神经调节二、新讲座1.人体的自我调节包括神经调节和

3、激素调节。解说：研究表明人体内的调节过程非常复杂，其中调节神经系统起到了最重要的作用。疑问：神经系统调整为什么能发挥最重要的作用？解说：同学想知道为什么吗？我想知道为什么我们要理解神经系统结构和功能。(a)神经系统配置1、指出大脑、小脑、脑干2、人类神经系统配置？(1)神经系统配置器官？(2)大脑和脊髓的形态和位置？(3)脑神经和脊神经的形态和分布？(4)神经系统组件之间的互连和关系？3、神经系统配置摘要解说：神经调节的所有信息都是以神经细胞为单位传递和生成的。要了解神经系统调节作用是如何发生的，必须了解神经细胞的结构和功能。(b)神经元神经系统结构和功能的基本单位1、神经元基本功能？板书：受

4、到刺激，产生冲动，传导冲动神经冲动(冲动)？3、在神经元传导中显示神经冲动4、神经传导方向？板书：树突炮体轴突5、阅读摘要神经元结构和功能(c)神经元分布阅读思考：灰质、白质、神经节、神经的概念三、教室练习通过多媒体展示练习，练习总结四、设置问题：同学们，孙怡不小心被针扎了的时候是什么感觉？你会有什么动作反应？五、作业1、基本教育第2，教科书预习第72-74页“反射神经活动的基本方式”的内容问题：1.你喜欢我们班的同学足球吗？你看过足球比赛吗？你看过足球比赛中的罚球点球场面吗？我们班当过同学守门员吗？你用完点球了吗？投影展示守门员打点球的过程教师和学生之间的交流老师说原因教师提出疑惑教师谈引入

5、神经系统的结构和功能。呈现投影强调“脑”和“脑”的区别投影“人的神经系统形态和结构构成”教师简要介绍投影帧贴图教师谈论引入神经细胞的结构和功能。显示神经细胞结构的投影展示问题教师解说投影展示了神经元期间神经冲动的传导过程。老师提问地图学生摘要显示投影说明灰质、白质、神经节、神经的概念多媒体展示练习题疑问：我们的手为什么感到疼痛？为什么收缩反应？同学想知道为什么吗？请听下面的课说明。学生根据自己的生活体验回答，和老师交流学生努力观看以学生科举经验回答1，紧张2、会改变。心跳加快，呼吸频率高动作敏捷，速度快4、仔细听老师解释原因。学生思考，感到疑惑据投影市政府报道学生回答投影事故，查看讨论听学生讲课学生摘要响应观看投影，了解结构读学生书回答学生仔细观察学生参观事故回答：树突炮体轴突阅读事故总结观看投影听说明，注意概念差异学生积极思考和回答。