七年级生物下册 第三章 第一节 呼吸第二课时教案 （新版）冀教版

1、第一节呼吸二、呼吸过程【教育目标】1 .阐述肺通气的概念和原理，可以尝试肺活量的测定。2 .肺泡内和组织内发生的气体交换过程可以说是。3 .了解人体呼吸的全过程和意义【教育要点】1 .呼吸运动时胸骨和肋骨的运动、肺内压力的变化2 .肺内和组织细胞之间的气体交换。【教育难点】描述气体进出肺部的动力人体呼吸的全过程。【教育准备】1 .教师准备：创建“横膈膜运动和呼吸运动的关系”模型创建PPT课件、视频、图像。2 .学生准备：上课前预习【教育内容】教育过程教师活动学生活动1 .导入使用预先准备的肺活量校正，为几个学生测量肺活量，要求学生全力体会呼吸、呼吸时的胸骨和肋骨的运动。 由此，能够活动地顺利地

2、转移到呼吸运动的教育过程。测量肺活量，体会胸廓体积的变化。2 .肺通气(1)教师将预先准备好的柔尺分成各组，配置各组学生完成“探究一体1”，测量用柔尺呼吸和呼吸时的胸围差。学生填补“探索一体1”的空白后，教师播放表示呼吸运动的视频剪辑。 让学生参考视频修改自己的答案。最后教师组织学生改正答案。(参考： (1)前、上、外(2)向下、向下(3)向下(4)向上)(2)请各组学生自制的“横膈膜运动与呼吸的关系模拟装置”。 各小组派出一名成员展示，其他同学回答“探究到底在哪里2”的问题。教师组织全班同学，选出模拟装置制作最成功的小组。 讨论了各组的回答，最终得到了正确的回答。(参考：横膈膜顶下降，胸廓纵

3、向扩大，不会随之扩张，此时吸气的横膈膜上升，胸廓纵向缩小，肺也收缩，此时吸气。 中所述)感觉吸气和吸气时胸骨、肋骨的活动。展示本小组的作品，进行探究活动，考虑横膈膜上升和呼气吸气的关系。3 .人体的气体交换让学生阅读教科书P52的内容，根据气体扩散作用的原理描述气体的交换过程。 注意记述肺泡内和组织内不同气体成分的浓度关系。仔细观察39肺内的气体交换对象，结合循环系统知识分析动脉血和静脉血在体内的转换，深化通过肺循环把静脉血转换为动脉血，通过体循环把动脉血转换为静脉血的认识。(1)人体呼出的气体中，氧的含量比吸入的气体中的含量少，二氧化碳的含量比吸入的气体中的含量多，根本原因是什么？(参考：人

4、体吸入的氧被输送到组织细胞参与细胞内的物质代谢过程，细胞物质代谢消耗氧，释放二氧化碳，因此氧的含量比人体吸入的气体少，二氧化碳的含量比吸入的气体多。 中所述)(2)说明人体呼吸全过程的各个环节是怎样进行的？(参考：人体呼吸的全过程包括四个阶段：肺通气、肺泡内换气、血液中输气。 肺通气是通过呼吸运动实现的，肺泡内的气体交换和组织内的气体交换是通过扩散作用实现的，气体在血液中的输送是通过血液循环实现的。 中所述)自主阅读教科书，思考肺内气体交换的特点。结合教师所说的知识，思考总结两个问题，得到正确的答案。4 .总结1 .肺通气是指肺与外界环境进行气体交换的过程，通过呼吸运动来实现。 在呼吸运动过程中，要重点理解胸廓各部分和构成横膈膜的运动、肺内气体压力的变化，理解气体进出肺部的过程。2 .气体的交换是通过扩散作用实现的。 体内气体交换有两个过程，一个在肺内，另一个在身体各组织器官内。 根据气体浓度的不同，在血液和肺泡和组织细胞之间进行气体交换。3