七年级生物下册 第二章《爱护心脏 确保运输》2.2.3 运动与脉搏的关系教案 （新版）冀教版

1、三、运动与脉搏的关系教材分析本节在了解心血管知识的基础上，从学生熟悉的生活现象开始，提高学生了解生物知识的兴趣。 通过探讨体育与脉搏的关系，得出心率与脉搏的关系以及体育对脉搏的影响，同时为物质输送的途径以及心血管的保护奠定了基础。学生分析前一个学生学习科研的基本过程和方法，使学生们能够假设问题，重要的是如何让学生制定和实施这个研究修订计划。 在探究过程中，学生会有着浓厚的兴趣，教师在组织教育时，要充分发挥学生的主观能动性，营造民主、活跃、合作的课堂氛围。设计理念这是典型的探究课。 设计以学生活动为主线，通过探究性学习，使学生积极参与、探究、尽力，注重创新精神和实践能力的形成，逐步培养学生民主、

2、合作与交流的能力。教育目标知识目标1 .概述心率与脉搏的关系以及运动对脉搏的影响。2 .对实验结果进行分析。技能目标1 .尝试科学探索的方法。2 .用学到的知识测量脉搏。感情上的目标1、体验科学的探索是人们获得科学知识、认识世界的重要方法之一。2 .承认科学探索需要在与人交流、合作、交流、合作过程中取得成功的体验。三要树立严格的科学探索态度，愿与人合作、交流，培养创新精神和实践能力。上课的日程一帧。教育的准备教师上课前将学生56人分成小组，每个小组分成秒表、幻灯片放映、实验记录表、多媒体课件等各小组，一部分学生上课前不要做激烈的运动。 一些学生跳绳。教育过程教师活动，包括教学内容学生活动提示和

3、建议上课前安排同学迟到，等他跑到教室，再让他讲讲当时的身体感觉。学生说明：气喘为呼和浩特，心跳加速，呼吸加速，脉搏加速等。迟到时间是10秒左右，不要太长。问：你从这里想什么？老师的方向：今天探索运动与脉搏的关系板书a :运动和呼吸，运动和脉搏之间有关系。提交：运动和脉搏有什么关系？从学生自己的心情开始，对心跳有感性。根据自己的日常生活经验和刚才迟到的同学的记述，就运动和脉搏的关系，提出假说讨论：小组活动假设运动加快脉搏时间很短。提示：可参照“技能卡”和“小辞典”的内容。教师观察讨论情况，及时拨号讨论：小组积极思考时间有点长教师立即修订和确定实验方案。叙述和修改实验方案方案1 :1 .在某人安静

4、的状态下测量脉搏数2 .此人连续做10个俯卧撑后测量脉搏数的对比度方案2 :1 .在某人安静的状态下测量脉搏数2 .此人连续下蹲20次后脉搏再测次数：比较方案3 :1 .在某人安静的状态下测量脉搏数2 .测量半连续跳绳后脉搏数的对比度方案4 :1 .在某人安静的状态下测量脉搏数2 .当场抬起脚1分钟后测量脉搏数的对比度方案5 :1 .在某人安静的状态下测量脉搏数2 .测量连续上下楼梯50次后的脉搏。对比一下提示：1 .必须明确安静状态、运动状态的正确含义2 .订定的运动方案应当地产合适、简便。3 .实验方案应设对照实验建议教师给出脉搏的准确测量方法。应该对学生的回答给予肯定的评价，增强学生的自

5、信。请按照各组的修改方案开始实验。以小组为单位实施，实验结果填写实验记录表建议：1 .老师必须对秒表的正确使用方法进行演示。2 .小组内必须明确分工。姓名安静状态脉搏(次/分)运动名称运动状态脉搏(次/分)平均值报告了各组实验的进展情况，经过分析得出了怎样的结论体育运动加快脉搏。采用分组发言的形式，但要注意一环的有机结合，严格保持秩序，避免上课松懈在小组实验的比较中，能发现自己的设定改正实验的优点和缺点吗分析体育运动加快脉搏的原因脉搏是由心脏舒缩引起的，人的脉搏和心率一致。 体育运动可以加快心率(加快脉搏)，增加心输出量，增加血液供给量。建议：师生共同评价创造性新颖、设计巧妙的实验方案，展示和交流有价值的分析报告。脉搏是由心脏舒缩引起的，因此心脏出现疾病，出现在脉搏中。 学生举出日常生活中的事例。学生的例子：中医的“切脉”等。“切脉”在我国已有两千多年的历史。 在我国的传统医学中，以“望、嗅、问、切”来诊断病情，其中“切”指“切”，有经验的医生可以“切”来了解内脏器官的健康状况。理解“望、嗅、问、切”的意思建议：老师对学生进行爱国主义教育。激发学生学习生物知识的热情。资料单：心脉发生病变时，脉有表现了解有关心血管的保健知识了解我国传统医学的魅力了解有关心脏和血管的保健知识通过对传统中医的理解，激发学生的爱国主义情绪。培养学生养成良好