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文档简介

1、20.3 综合与探究 体重指数,看一看： 请同学们观察下列一组图片，看后讨论： 1、通过这组图片，你有什么看法？ 2、能否设计一个特征量，作为合理描述人的体重指数？你认为这个量与人们的什么量有关？,探究新知 请同学们自学课本第138页的内容 思考： 1、截至2010年，全国18岁及以上居民的超重率和肥胖率各是多少？肥胖对身体健康有什么影响？ 2、如何衡量一个人的体重是否在正常范围内？ 3、体重指数的公式是什么？它和哪些量有关？,据报载：截止2010年，全国18岁以上的居民超重率达到32.1，肥胖率9.9，肥胖已经成为困扰当今医学界的四大医学问题之一，如果不加以重视，对于人民的身体健康危害较大.

2、,肥 胖 的 危 害,世卫组织专家估计，全球范围内，44的糖尿病患者、23的缺血性心脏病患者和某些癌症7%41%的患者病因，都可归咎于超重与肥胖.在我们生活的这个星球上，每年至少有260万人因体重过重或肥胖而死亡.,研究表明：体重在正常范围内，患各种疾病的危险性小于消瘦、超重和肥胖，那么你知道什么是正常范围内的体重吗？目前国际上有多种标准来衡量体重是否在正常范围内，这里介绍一种常用的一种标准.,假设某人的体重为mkg,身高为hm,我们把 的值称为体重指数（BMI),下表给出了体重状况对应的体重指数范围,同样，太消瘦也易患各种疾病.,算一算：你能算一下自己的体重指数吗？看一看自己的体重状况。,设

3、某人的体重为mkg,身高为hm,BMI=,思考：我们班的体重状况怎样呢？ 议一议：为了了解我们班的体重状况，统计 消瘦、正常、超重和肥胖的人数各为多少， 应该怎样做呢？,1. 根据我们班的人数制作统计表，收集每位学生的体重和身高数据,2 .根据上表数据计算出每位同学的体重指数（BMI）,3 .列出体重指数的频数分布表，统计体重指数(BMI)落在不同范围内的学生数,4. 画出频数直方图，通过频数分布表和直方图，你得出了那些信息？说说我们班学生的体重状况怎样？,5 .将我们班的BMI状况与其它班的状况进行比较，简要的说明你得出的主要结论。对此，你有什么建议？,想一想：根据我们班的BMI状况，估计全年级学生的消瘦、正常、超重和肥胖的人数各有多少名？,谈一谈： 你认为如何使人们的体重保持在正常范围内呢？怎样预防肥胖呢？,22,改善饮食习惯,27,加强体育锻炼,课堂小结,1、本节课你有哪些收获？ 2、学了本课后你认为体重与健康有什么关系？,家庭作业 1、 测量你家人的身高和体重，计算他们的BMI，判断他们的体重状况，提出你的改善体重的合理

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