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文档简介

1、第2节密度,教学目标,知识与技能 1知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。 2会用密度的公式进行有关计算，会用密度知识解决简单的实际问题。 过程与方法 1通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 2学习以同种物质的质量与体积比值的不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。 情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性，通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展。,重点难点,重点 理解密度的概念、公式，认识密度的单位。 难点 1密度概念的引入和建立。 2理解密度是物质的特性。,教学准备,1体积相同的木块、铝块、铁块各一块；体积不同的木

2、块、体积不同的铁块(木块、铝块、铁块均为规则的长方体或正方体)；天平。 2制作坐标纸。,教学设计,一、新课导入 如果有人问你：棉花和铁相比，哪一个重？你也许会毫不犹豫地回答：铁重！如果再问你：一只铁钉会比一大篮棉花重吗？你怎么回答？可见你原来的回答不正确！也许你还会有疑问，别急！学习了密度的知识以后，你就会明白你错在哪里。 二、合作探究 1密度 (1)用天平称量体积相同的木块、铝块和铁块的质量。引导学生分析数据，得出结论。 【总结】不同物质，体积相同，质量不同，质量与体积比不同。 (2)同种物质的质量和体积有什么关系？ 【提问】同一种物质，体积越大，质量越大。它的质量与体积成正比吗？,【学生分

3、组实验】用体积不同的铁块、木块进行实验，分别用天平测出它们的质量，列出表格，记录它们的质量、体积的数据。然后以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来。 【提问】观察你所作的图象，互相讨论，你能得出什么结论？ 【教师讲解】同种物质的质量与体积比值是一定的，物质不同，其比值不同。在物理学里，用密度表示物质的这种特性。在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。用公式写出来就是，表示密度，m表示质量，V表示体积。密度的单位是千克每立方米(kg/m3)，有时，密度的单位也用克每立方厘米(g/cm3)。换算关系：1 g/cm31 000 kg/m3。

4、,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,四、检测反馈 1能装0.5 kg水的瓶子，最多能装密度为0.8103 kg/m3的媒油_kg。 答案0.4 2人体的密度跟水的密度差不多，小兵同学的体重为48 kg，则他身体的体积约为_m3。 答案4.8102 3市场上出售一种“金龙鱼”牌食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知瓶内调和油的密度为0.92103 kg/m3，则这瓶油的质量是_kg.如果调和油用去一半，则剩余半瓶调和油的密度为_。 答案4.60.92103 kg/m3,教学设计,4在你答卷的过程中，对笔中墨水的叙述正确的是() A质量不变，密度不变 B质量不变，密度减小 C质量减小，密度不变 D质量减小，密度减小 答案C 5一只空瓶子装满水时总质量为400 g，装满酒精时总

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