语文人教版八年级下册李英华《罗布泊消逝的仙湖》.ppt

1、流动的沙丘,罗布泊,消逝的仙湖,教学目标:,1、了解罗布泊消逝的原因，理解作者 强烈的忧患意识； 2、体味文中语言的准确性和生动性； 3、联系现实，关注环境问题，培养学 生分析问题、解决问题的能力。,萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁滩庇护所 近在咫尺,预习检测,s,x,h,sh,lu,g,b,zh,析题 1、 这个题目给我们提供了哪些信息？,罗布泊曾经是一个仙湖，但后来消逝了,2、好好地一个仙湖就这么平白消逝了，你的心情如何?,惋惜 悲痛 难过 遗憾 3、那么曾经美丽的罗布泊现在怎么变得连一滴水都没有了呢？,过去的罗布泊,牛马成群 绿林环绕,牛羊欢歌,林边牧歌,鸟栖天堂,草木丰茂,碧波荡漾,

2、水如明镜,蓝天白云,花 草 摇 曳,水丰鱼美,收获了满船的哈密瓜,过去的罗布泊,美丽的仙湖 生命的绿洲,现在的罗布泊,枯木哭泣,凝固的生命,永恒的眺望,静 默 的 抗 议,动物的遗骸,最后的泉眼,余辉中的昔日河床,现在的罗布泊,死寂的荒漠 令人恐怖,4、昔日、今天的罗布泊景象形成了一种怎么样的关系，目睹此情此景你心情如何？,强烈的对比（巨大的落差造成了文势的跌宕，成熟了令人震撼的力量） 无比疼惜,5、究竟有哪些原因导致了罗布泊的消逝?那个原因是最主要的？,一人为改道 二人口激增 三是四个盲目 主要原因,下面我们就主要原因来分析它与罗布泊最终消逝的具体联系,首先、我们需要了解盲目的意思 没有目的

3、、只重眼前不计后果（说明人们目光短浅） 第二、四个盲目连用传达了作者怎样的情感 以排比的句式，增强语势，更充分地表现了遗憾之情、谴责之情。 第三、作者将四盲比作巨大的“吸水鬼”，这里的巨大究竟有多大？ 几十年间建水库130多座、修引水口138处、建水泵站400多处。有的泵站一天就要抽水一万多立方 用具体的数据告诉我们这个吸水鬼巨大的程度 1958年塔里木河流域有胡杨林780万亩，现在只有420万亩，土地沙化面积从66%上升到84% 用具体数据说明罗布泊被破坏的程度,正是这个巨大的吸水鬼的存在它使得塔里木河下游断流、将罗布泊变成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后，周边的生态环境马上发生变化，草木植物

4、全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡 马上变化速度快 全部枯死、成片死亡-受破坏程度大,6、在这巨大的吸水鬼面前罗布泊承受了一种怎样的折磨？作为万物之灵的人类看着这时的罗布泊心情如何？,1、70C高温煎熬的痛苦 2、 那奇形怪状的枯枝又像是向谁伸出求助之手 -拟人、赋予胡杨以人的情感 “挣扎与痛苦”表明作者为人类盲目破坏环境而痛心不已的感情 3、 站在罗布泊的边沿你会感到着胸膛里面深藏的痛苦与无奈 -反复强调站在罗布泊的边沿，突出了目睹的惨状令人沉痛 裸露的胸膛、脱尽外衣 指大地的植被被彻底破坏 用比喻、拟人的修辞赋予罗布泊以人的生命与情感，我们仿佛能听到罗布泊痛苦的呻呤，会感到它胸膛里深藏的痛苦

5、与无奈,同样的悲剧:,青海湖水面下降,月牙泉濒临干涸,仍在继续,青海湖,月牙泉,青海湖,墩煌鸣沙山的月牙泉,月牙泉,7、这些悲剧的制造者又是谁?,-人!,8、课文再举青海湖、月牙泉二例，跟文章的题目有什么关系？,明确：这样推而广之，说明悲剧仍在继续，呼吁人类要增强环境意识，拯救生态环境，制止生态继续恶化。,人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念.,造成这些悲剧发生的深层次原因：,美丽的罗布泊消逝了，青海湖月牙湖也即将沦为沙漠，在这些惨痛的现实面前我们应该吸取什训？,开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要加强生态环境建设.

6、人与自然要和谐相处，在发展经济的同时要注意保护环境,目前，沙漠化威胁着地球1/3的陆地表面，每年有500至700万公顷耕地变成沙漠，另有2100万公顷肥沃耕地完全丧失生产能力。全世界大约有3亿至10亿人生活在易发生沙漠化和遭受干旱威胁的地区。在亚洲、非洲和拉美共有8.7亿公顷土地已经沙漠化，撒哈拉沙漠在近200年中每年平均向南推进16公里。在赤道以北的非洲地区，全部土地的22.4%受到风的侵蚀；在中东地区，这个百分比为35.5%；在世界范围内，耕地每年流失的表土估计约250亿吨。这种趋势任其发展下去，到21世纪初世界的可耕地将损失1/3。,拓展 假如你是一个世纪老人，见证了罗布泊的百年 沧桑，你将向人们说些什么？,要节约用水、保护环境 美丽的罗布泊已经离我们远去了，但青海湖和月牙泉离我们还很近，我们要保护他们，不要让罗布泊的悲剧重演 地球是我们的家园，保护地球就是保护我们的家园，保护地球就是保护我们自己，,小结: 这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊在20世纪70年代以