七年级生物生物的特征教案 鲁教版

1、生物特征教育目标：1 .学习科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。2、组织学生参加各种教育活动，逐步培养学生的观察、口头表达、问题分析和解决问题的能力。3 .在教育活动中注意培养学生与他人合作的精神。 使学生成为既能正确表达自己见解，又能谦虚倾听他人意见的人。教育重点和难点：1 .让学生观察生命活动的现象，获得生物的基本特征是本节教育的重点。2 .对一些生物特殊生理现象的分析和分类是本节教学的难点。上课前准备：1 .生物，例如盆栽上放置的植物有1-2种2 .动物标本1-2件3 .珊瑚小机器人相关的幻灯片放映等。教育设计：修订教育程序引进：展示盆栽植物和小机器人，说明它们

2、的根本区别在哪里？盆栽植物是生物。 说明生物和非生物有区别。 生物具有区分非生物的本质特征。指导学生根据书中记载的照片、文字资料和现有的生物学知识，说明生物的特征。 学生以小组为单位抽题讨论(学生多两个小组可以组成一个问题)小组选出领导、记者、发言者。 小组研究讨论结束后，可以研究讨论其他小组的问题。 各组完成后，各组可以将代表向全班报告，最后安排本组同学补充发言，然后向其他组的同学补充发言(教师可以组织学生活动，作为学生之一参加他们的讨论和研究)讨论摘要如下1 .生物的生活需要营养物质(1)植物可以通过光合作用自行制造有机物，为动物提供食物(2)寄生植物获取另一生物体内的有机物。 例如，猪笼

3、草、菖蒲子、食人树等(3)动物从自然环境中获得现成的有机物。 像猫捉老鼠吃一样青蛙捉虫子吃狗吃肉羊吃草等等(4)分解细菌真菌等枯枝落叶朽木动物的尸体粪便等有机物。 任何生物的生存都需要营养物质。2 .生物需要呼吸(1)植物光合作用需要的能量由呼吸作用提供，是植物各种生理活动需要的能量量都是由呼吸作用提供的。(2)人出生到生命的最后不能停止的是呼吸。 成人呼吸频率为16-18/分钟。(3)鱼在水中生存需要大量的过滤水从水中摄取氧气。(4)鲸每15-20分钟从水中呼出一次气。(5)水生爬行动物具有专门用于水中气体交换的结构，如海龟肺能储存空气其生殖腔内有肛囊，囊壁富血管，可在水中呼吸。 鳗鱼喉部粘

4、膜形成绒毛突起，而且毛细血管丰富，水中气体可从这里进入，10小时不出水。(6)水生植物的有气道在薹状茎中有气道的水稻茎可以中空通气。3 .生物可以繁殖后代(1)许多植物可以制造种子。 用种子繁殖后代。(2)有些植物可以种植甘薯、草莓等幼苗的小麦、水稻可以分蘖(3)白薯、马铃薯发芽。(4)藻类、苔藓、蕨类产生孢子，以孢子繁殖后代。(5)细菌、象甲等生物分裂生殖，产生新的个体。(6)许多动物产子繁殖子孙。4 .生物对外界的刺激有反应(1)植物的水不足，枯萎的水太多就会被水淹。(2)施肥少，成长不好，施肥过多，烧苗。(3)害羞从外部受到刺激时会产生反应的捕虫植物有特殊的捕虫作用。(4)植物有向光性、

5、向水性、向肥性等。(5)动物抓住食物以逃避敌害等。5 .生物可以排出体内产生的废物(1)植物可以通过落叶带走部分废弃物。(2)人可以通过汗、呼气、排尿等将废弃物排出体外。6 .生物成长(1)植物可由一粒种子生长成一棵参天大树。(2)小鸟从卵中孵化成大鸟。 孩子能长大。 等等7 .生物生病、老化、死亡(1)植物活着死去，植物生病。(2)动物会活着死去，动物也会生病。8 .病毒以外的生物由细胞构成，细胞是生物结构和功能的基本单位等。总结：通过这门课的学习，什么是生物(根据生物的特征)板书设计：第一节生物特征1 .生物的生活需要营养2 .生物可以呼吸3 .生物可以排出体内产生的废物4 .生物对外界的刺激有反应5 .生物可以生长和繁殖6 .生物可以生病、老化、死亡7 .除了病毒，生物都是由细胞构成的8 .生物具有共同的物质基础和结构基础9 .生物体可以进行新陈代谢10 .生物体力遗传变异11 .生物可以适应环境，影响环境等能力训练：可以在书中练习P6(1)分析照片，弹钢琴的机器人，慢慢成长的钟乳石为什么不是生物？珊瑚和珊瑚都是生物吗？ 详细说明。教育评估：本节课以研究、讨论、报告、发言、补充发言等形式完成。