七年级科学上册 2.2 细胞教案（一） 浙教版

1、第二节细胞(1)教育内容第二节细胞(1)内容分析(教材处理)我们要认识到物质世界是从宏观到微观的，我们要认识生物，认识生物的分类，也要认识微观的细胞。本节主要从显微镜的发展历史学习细胞的结构，特别是从比较动植物细胞的结构差异来说明动植物的差异。 还认识到了与各细胞结构相对应的功能。教育目标知识和技能了解显微镜的发明过程，了解细胞的基本结构，讲述动植物细胞的差异，了解细胞学说。过程和方法必须使用观察的方法，认识细胞的基本构造。情绪、态度、价值观通过观察动植物细胞的细胞，激发学习的热情。教育重点了解细胞的结构教学难点动植物细胞的差异教育用具剧本设定方案1 :阅读教科书P5354页，叙述“细胞的发现

2、过程”。方案2 :阅读教科书P5657页，叙述“细胞说的发展过程和细胞说的内容”。情景3 :教科书P55页阅读图257的各种细胞，讨论细胞的各种形态特征。情景4 :投影动物细胞结构图，展示植物细胞结构图。 首先对学生说明各构造的作用，说明两者的相同点和不同点。情景5 :高大的树木能“立天地”与植物细胞的什么样的构造有关，植物的叶子为什么通常是绿色的？教育过程教而悟方案1 :阅读教科书P5354页，叙述“细胞的发现过程”。(据学生说，内容如下：在平时的生活中我们用肉眼观察各种各样的东西，其实我们的地球上有看不见的世界，微观的世界。 此时，用工具显微镜进行观察。利用显微镜不仅可以观察动植物的形态、

3、内部构造、生活方式等，还可以深入它们的内部，如何构成？1590年荷兰人用两片镜片组成了显微镜1665年英国人钩子通过观察木栓切片发现细胞(cell )细胞的大小以1数十微米(um)(10-6米)、纳米(10-9米)和头发(10-3米)进行比较随着科学技术的发展，显微镜的结构也越来越复杂，可见的微观世界越来越小(纳米、原子、中子等)，其观察功能也越来越完善。展示不同的显微镜图。结论发展观察工具是生命科学微观领域研究发展的前提条件。说明： 1665年英国人胡克观察木栓切片发现的细胞(cell )是活细胞还是死细胞的细胞壁方案2 :阅读教科书P5657页，叙述“细胞说的发展过程和细胞说的内容”。学生

4、讲。细胞是什么？ 发明了显微镜之后，科学家们一边观察动植物的细胞一边思考着。1831年，英布朗发现植物细胞内有细胞核。原型原液细胞说(由施莱登和施旺提倡)到德国人细胞说：动物和植物都由相同的基本单位细胞构成。从胡克发现细胞到提出细胞学说，经过了前后200年，期间汇集了许多科学家的探索成果。讨论的结果：科学的发展需要好几代人和同一代人的协同工作和勤奋努力科学发展史其实是科学家合作努力的历史。 培养这种科学态度非常重要。 /这次神州6号。情景3 :教科书P55页阅读图257的各种细胞，讨论细胞的各种形态特征。精子细胞变成蝌蚪形洋葱的表皮细胞呈长方形平滑肌细胞呈纺锤状情景4 :投影动物细胞结构图，展

5、示植物细胞结构图。 先说明各构造的作用，然后再说明两者的共同点和不同点。相同点：细胞膜：保护细胞，控制细胞与外界之间物质交换的作用。胞质：进行许多生命活动的地方。细胞核：含有遗传物质。共同点：细胞膜细胞质细胞核。细胞壁：具有纤维素组成，具有保护和支持细胞的作用。 使植物细胞具有一定的形状。气泡：常含大气泡，内有细胞液，如西瓜汁主要为细胞液。叶绿体：植物细胞进行光合作用的场所，含有叶绿素，是光合作用的场所。情景5 :高大的树木能“立天地”与植物细胞的什么样的构造有关，植物的叶子为什么通常是绿色的？与细胞壁有关，与叶绿体有关。总结：要求学生围绕细胞结构和功能展开。第二节细胞一、显微镜的发明二、细胞学说的内容：动物和植物都由相同的基本单位细胞构成。三、比较动物细胞和植物细胞的差异动物细胞和植物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞也具有细胞壁、叶绿体、气泡。细胞膜：保护细胞，控制细胞与外界之间物质交换的作用。胞质：进行许多生命活动的地方。细胞核：含有遗传物质。细胞壁：具有纤维素组成，具有保护和支持