【核心素养目标】第16课 最苦与最乐 一等奖创新教案

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第16课最苦与最乐教学设计

【教学目标与核心素养】

教学目标：

1.了解作者，积累词语。

2.学习略读的阅读方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地进行阅读，把握作者观点。

3.对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。

核心素养：

文化自信：理解作者那种“高洁傲岸”的节操和“安贫乐道”的情趣。

语言运用：感受本文说理的清晰透彻、语言庄重又灵活的特点。

思维能力：理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络，理解文章的论证逻辑。

审美创造：结合生活经验，辩证理解人生苦乐，初步形成尽责的人生观。

【课时安排】共1课时

【教学过程】

【情境导入】

《少年中国说》——梁启超

【了解作者】

1895年随康有为发起“公车上书”，1898年参与戊戌变法，是中国近代维新派的代表人物。

梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。著作大多收入《饮冰室合集》。

【写作背景】

出处

本文选自《集外文》（北京大学出版社2005年版）。有改动。

思想背景

梁启超认为责任是“公德”之一部分，人人尽自己的责任，才能造就一个具有资产阶级新秩序的文明社会。

创作意图

意在启迪民众明白人生的乐莫过于责任的完成，而人生之苦莫过于责任的肩负，归根结底，人都要完成自己的责任，才能最终得到生活的趣味。

【文体知识】

议论文

议论文以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。议论文分为立论文和驳论文。

立论文

1.定义：

以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。

2.要求：

①要对论述的问题有正确的看法

②用充足有说服力的论据

③要言之有理，合乎逻辑

驳论文

1.定义：

论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点

2.方式：

①提出论点

②证明论点

③总结论点

3.驳论文的破立结合：

首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。

【字音字形】

多音字

【串句记忆法】这个秀才使出浑身解（xiè）数，终于在乡试中中了解（jiè）元，然而之后的科考之路并不顺利，为了排解（jiě）心中忧愤，他选择了隐居山林、著书立说。

形近字

【理解词语】

【达观】对不如意的事情看得开。

【如释重负】像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。

【心安理得】自信事情做得合理，心里很坦然。

【悲天悯人】哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。

【无入而不自得】君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。

【任重而道远，死而后已，不亦远乎】（士）肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，到死方休，不是很遥远吗？

【仁人志士】有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。

【整体感知】

1.快速阅读，从原文找出作者认为的人生最苦与最乐的事情。

“我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。”

“自然责任完了,算是人生第一件乐事。”

2.通读全文，试着梳理：文章可以分为几个部分？

第一部分（1-3）：阐述未尽责任是人生最大的苦痛。

第二部分（4）：论述“尽责任是人生最大的快乐。”

第三部分（5、6）：论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得快乐。

3.快速略读全文，勾画出表达作者观点的句子，概括作者的主要观点。

表达观点的句子：

人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。

责任完了，算是人生第一件乐事。

尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。

作者的主要观点：

背负未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。人生当勇于负责任，而不能逃避责任。

【新课讲解】

一、谈苦

第一部分（1-3）：阐述未尽责任是人生最大的苦痛。

阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎样引出这个论点的。

设问：人生什么事最苦呢贫吗不是。失意吗不是。老吗死吗都不是。

引出分论点：我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。

（1）使用设问“人生什么事最苦呢？”

作者是怎样论述“人生最苦是身上背着一种未来的责任”的观点的？

（1）使用设问“人生什么事最苦呢？”

（2）论说为什么“身上背着一种未来的责任”最苦：

正：凡人在世间一天，便有应该做的事。

反：该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。

最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。

答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他。纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。

举例论证

列举承诺未兑现、欠钱未还、受恩未报、得罪人未赔礼几种生活中常见的具体情况，使读者易于理解和接受，增强了文章的说服力。

（3）举例论证：

延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。

不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。

二、论乐

第二部分（4）：论述“尽责任是人生最大的快乐。”

1.品读第二部分，分析作者论证人生最乐的事的过程。

观点：人生最乐的事

自然责任完了,算是人生第一件乐事。

2.作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。

引用论证：

古语“如释重负”

俗语“心上一块石头落了地”

孔子“无入而不自得”

作用：

形象生动地说明尽了责任所达到的快乐自由境界，简明易懂。

3.作者为什么说“快乐之权，操之在己”？

因为快乐的源泉是尽责，尽责并得快乐，相反，不尽责并得痛苦。那么尽不尽责就在于个人的责任心，这是由个人自己决定的，所以说“快乐之权，操之在己”。

三、担责任

第三部分（5、6）：论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得快乐。

1.第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？

引用论证：

孟子“君子有终身之忧”，曾子“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”

论点：人生当勇于负责。

2.为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？

尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责任，便日日得苦中真乐。

3.最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？

人生不应当逃避责任

责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。

4.最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？

“最乐”：

“责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有”

“尽得大的责任,就得大快乐；尽得小的责任,就得小快乐”。

“最苦”：

“到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲？不过有大小的分别罢了”

“你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了”。

5.在作者看来，苦乐与责任之间的关系是怎样的？作者最后得出了怎样的结论？

作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。

6.结合教材旁批，梳理本文的说理思路。

总结：本文首先联系生活情境，通过摆事实论述了未尽责任之苦；接着引用古语、俗语、名言，通过讲道理论述了尽责任之乐；最后通过引用孟子、曾子的话，举圣贤豪杰、仁人志士和两三岁小孩的例子，从正反两方面阐明了责任与苦乐的辩证关系，有力地论证了作者的观点。

论证方法

【深入探究】

1.作者是怎样将道理说得清晰透彻，令读者易于接受的？

2.梁启超发起“公车上书”，参与维新变法，办报，办学校，写文章，以实际行动承担着民族、国家、社会的责任。除了他，你还知道哪些以担当责任为乐的人？

（同学1）北宋的范仲淹是一个心系天下苍生的忧乐，以治国安邦为己任的政治家，他说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

（同学2）居里夫人也是一个一心造福人类、有责任担当的科学家，她说人类需要梦想家，以科学成果谋取经济利益违反她的纯粹研究观念。

……

【板书设计】

【课