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文档简介

1、分析小说的方法：,情节：理情节, 知内容; 人物：看言行,知性格； 环境：析环境，认社会。,变 色 龙,第二课时,小说阅读技巧之人物分析,义务教育语文课程标准指出：“根据文学作品的形象性、抒情性强的特点，可着重考查学生对形象的感受。”阅读文学作品，对作品中感人的情境和形象要有自己的体验。要了解作品中几种常见的描写方法。,考查方式： 分析人物形象，指出人物个性，或者点评你所喜欢的人物。,题例： 2017宁夏乡宴：简要分析第段画线句描写人物的方法及作用。(2分)2014宁夏父亲：“父亲”这个人最大的特点是什么？,教学目标：,1、品味语言，探究主人公奥楚蔑洛夫的典型性格特点。 2、分析本文塑造人物的

2、方法，掌握小说阅读技巧人物形象分析方法。,合作探究一,结合故事情节和具体的人物描写来分析人物形象，完成人物形象知识树。,小说人物形象分析的解题思路：,1、查找勾画人物描写的语句 2、分析每一处性格特点 3、归纳、合并 ，用准确通顺的语言表述,手指头作用,手指头的几处细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。,“它遇见所有的阔人都驯良，,遇见所有的穷人都狂吠。”,合作探究二,夸张：班主任在在短短的时间里，随着外班同学的亲戚身份的不断变化，态度也发生了两次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。,艺术手法,对比

3、：班主任面对外班同学的亲戚身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂外班同学是“疯子”“野蛮的家伙”，一会儿又夸外班同学“眉清目秀”“正人君子”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使场景的喜剧效果更加突出。,刻画人物的方法,1、在个性化的语言中表现出来。 2、在细节中揭示。 3、对比、夸张的艺术手法中凸显。,课堂小结,模仿主人公奥楚蔑洛夫进行角色朗读，选出我们班未来的朗读之星 ！ 判断标准：选择一或两次变化语段，模拟角色朗读。,我们来展示,奥楚蔑洛夫断案,朗读需注意： 要读准人物说话的语气和语调 注意语言的停顿 有省略号处要特别注意： 说话的间断； 语句重复的省略； 语意未尽或声音延长 。,续

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