七年级科学上册 第三章 地球教案 华师大版

1、第三章地球第一节地球的形状和大小第二节地球仪教育目标：知识目标1、知道地球仪是地球的模型。 知道地球仪的轴和两极。2 .了解地球仪上的经线、经度、本初子午线、东西半球的划分。3 .了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分和高中的低纬度划分。4 .了解经纱、纬纱表示的方向、经纬网及其应用。能力目标： 1、学生获取信息、处理信息的能力。2、学生的空间想象力。3 .分析学生总结问题的能力。情感目标：通过本节的学习，让学生了解世界，鼓励创新和探索。教育的重点和难点： 1、东西半球的划分和东经西经的划分。2 .经纬网及其应用。教程过程：一、创设剧本，引进新课程(用多媒体演示从宇宙飞船拍摄的地球照片

2、)老师：通过刚才的照片，我们发现地球这么大，这么美，我们可以乘宇宙飞船“环视”地球。 在现实生活中我们如何展现地球的“面孔”？生：可以在地球仪上展示。师：是的。 地球仪是模仿地球的形状，以一定比例缩小制作的地球模型，是非常实用的仪器。二、提出问题，实施探索师：请取出你们手中的地球仪，仔细观察地球仪，大胆推测，然后分组讨论地球仪，总结从地球仪中可以知道多少信息。教师有意识地把他们回答的信息按照书中的地球模型、经过网络和其他知识点分别写在黑板上学生：(学生回答)地球模型经纬网其他地轴两极(南极和北极)连接南北两极的线又称经线，又称子午线。平行于赤道的线叫纬线。经度的区分以本初子午线为00经线，东、

3、西分别为1800。 00经线的东(右)是东经，西(左)是西经。纬度的区分以赤道为00纬线，南北各区分900。 赤道以南(下)是南纬，北(上)是北纬。东西半球划分南北半球划分高、中、低纬度的划分各国位置各大洲、各大洋的位置各国邻国师：大家发挥各自的智慧，得到了很多信息。 这些信息大致可以分为地球的模型、经纬网、其他三个块，今天就地球的模型和经纬网进行系统学习。板书：地球模型1 .用地球仪演示地球的自转2 .地轴地球自转时，用旋转包围的轴(地轴真的存在吗？ 中所述)3、两极轴通过地心与地球表面两点相交，指向北极星附近的一端称为北极(n )，另一端称为南极(s )，合起来称为两极板书：原委网1 .经

4、纱和纬纱(1)在地球表面，连接南北两极的线也称为经线，参照子午线)(2)平行于赤道的线称为纬线。 纬线真的存在吗？ 中所述)在地球仪上认识经纬线，指导学生认识他们的形状。 总结了那些的特征。 中所述)2 .经度和纬度的划分(1)、经度的区分以本初子午线为00经线，东、西分别为1800。 00经线的东(右)是东经(e )，西(左)是西经(w )。(2)、纬度的区分以赤道为00纬线，南北各区分900。 赤道以南(下)是南纬，北(上)是北纬。在地球仪上重点指导各经度和纬度的具体位置，总结它们的规律。 中所述)3、东西半球和南北半球的划分(1)、东西半球的区分：习惯性地以西经200、东经1600为界，

5、分为东西半球。 (用00和1800的经线分隔东西半球会产生什么样的问题？ 中所述)(2)、南北半球的划分：以赤道为界，分为南北半球。4 .高、中、低纬度的划分低纬度中纬度高纬度00-300 300-600 600-900本堂训练：老师：请学生们取出白纸、圆规、三角板，在白纸上画我们今天学习的内容。生：(画)老师：请把你们组最好的作品给同学们看。 我们比较一下吧师：根据刚才掌握的知识，具体练习吧。1 .甲地位于东经1400、北纬600，乙地位于东经200、南纬600，乙地位于甲地()a、西南b、东北c、西北d、东南2、在接下来的4个经纬网中，哪个点同时符合北半球在东半球在低纬度在热带的4个条件(

6、)生：(答略)师：今天，你们仔细探索地球仪，也熟练掌握地球仪的使用。 我相信大家在今后的学习和生活中利益很浅。放学后的评价：1、练习：完成相应的作业本2、探究：制作小地球仪第三节地图教育目标：认知目标：对地图的“语言”的一般图例进行说明。技能目标：初步掌握在地图上识别方向，修正距离首先制作简单的平面图。感情目标：通过学生自己画平面图，激发学生的学习欲望。教育的重点和难点：地图的三个要素：比例尺、图例、方向教程过程：引入：知道在地球仪上找地理的东西，能确定地理的位置。 因为手机不方便所以用地图。 什么是地图？1 .地图：用各种不同的图形符号(例如符号、文字、颜色等)将地球表面的地理位置以一定的比

7、例缩小后，在平面纸上表现的图形。老师：地球的表面是球面，而地图是平面，如何将球面上的信息正确地表现在平面上？实验观察：经纬网地球仪在平面墙上的投影。2 .画出学校的平面图：老师：小明的爸爸要去学校开家长会。 爸爸问小明。 “班主任的办公室在哪里？ 家长会在哪里举行？ “有一次，小明见到其他学校的同学说：“校长办公室在哪里？” ”小明说，如果学校入口的接待室对面的墙上有学校的平面图的话，会很方便。 请画一下学校的平面图。学生活动，绘画。老师：大家的草图画好了。 现在同学们四人一组，把自己写的素描给小组里的其他同学看，思考两个问题。 同学之间做的草图有没有差别，有什么差别？ 为什么画不同的地图？学

8、生活动，回答。老师：同学们已经发现了这么多不同的地方。 小明的爸爸看这些地图一定很吃力。 那么，怎样才能画出比较规范的地图，使他容易理解呢？学生回答。老师：同学们刚才说的摘要，应该在平面图上标明比例尺、图例、方位，这些内容被称为地图的“语言”。 接下来，老师就地图的“语言”给大家提供一些小知识。3 .地图“语言”。展示有关地图“语言”的小知识，根据小知识中的内容，开展小组竞赛，要求学生完成竞争问题。小知识1 :比例尺地图上的距离与当地距离之比也称为比例尺，也称为“比例尺”。式：比例尺=图上距离/当地距离比例尺有三种显示方式：线分式：|0|100|200数字式：1:或1/文字式：图1厘米表示当地

9、距离100公里。竞争问题：从小明家到学校的当地距离是1000米，在地图上表示为1厘米。 这张地图的比例尺是多少？能用什么方法表示这个比例尺？ 怎么表示？2 .比较书中的两张图，完成下表：北京行政区划图中国行政区划图地图的比例尺是大还是小地图显示的范围是大还是小地图表示的地理上的东西详细或简单总结：在相同的视图框中比例越大，地图上显示的实际范围越小，但显示的内容越详细，精度越高。 比例尺越小，显示范围越宽，内容简单，精度越低。 因此，大范围的地区多选择小比例尺的地图。 例如，世界行政区划图、中国行政区划图等。 在狭小范围内，多选择平面图、军事图、旅行图等大比例尺的地图。老师：校园里有各种各样的地形物教学楼、竞技场、道路如何在平面图上表示呢？小知识2 :图例和注释用图例说明地图中各符号表示的地理位置。 用于描述地理位置的文本或数字称为注释。竞争问题：你能从书的地图上找到常见的图例吗？教材：常用地图图例。 让学生认识。师：如何正确显示校园内各种地形物的方位？小知识三地图上的方位说明：地图上的方向包括方向和位置。三种常见的定向方法：经纬网取向法：用经纬线决定方向，用经纬网决定位置。 (最准确)指向标定方法：用方向标指示北方(看箭头指向的方向)。一般取向法：通常用“上北下南、左右东”判断。竞争问题：下图中a点位于b点的正北方向。老师：学生们现在可以用上面学到的知识，重新