七年级科学上册4.7升华与凝华3教案新版浙教版_第1页
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文档简介

1、升华和凝固一.教育要求：1.知识目标：知道升华和凝结现象。知道升华时吸收热量，凝固时释放热量。2.能力目标：升华和凝固可以解释几个茄子实际现象。情感态度目标：培养学生用实验和观察研究物理问题的科学态度。二.教育焦点：可以解释升华和凝固的典型现象。三.教育困难：1.认知升华需要吸收热量，凝固需要释放热量。2.以物态变化的观点说明了：云、郑智薰、雾、露、雪、霜的形成。四、教学法：实验方法。辩论法V.教育辅助手段。课件(动画)六。讲课内容和程序。(a)。汇入专题：师问：1。自然界中物质的存在形式是多少茄子状态？举例说明。牙齿三茄子状态能否在特定条件下徐璐转换？举例说明。师团摘要：物质从一种状态转变到

2、另一种状态称为物态变化，今天我们重点研究固体和气体之间的变化。升华和凝固。(b)。新的课程阶段升华和凝结1.升华：物质从固体直接变成气体，称为升华。2.凝固：物质从气体直接变成固体，称为凝固。接下来，我们通过实验方法研究物质的升华和凝固，看看物质在升华和凝固过程中遵循什么规律。学生观察碘的升华和缩合(组)。3.实验开始后，请同学们一边做实验，一边观察。讨论问题：(1)加热过程中烧杯发生了什么情况？(2)加热过程中状态如何变化？(特别是提醒学生是否产生了液体物质？)，以获取详细信息(3)观察装有冷水的烧瓶内发生的现象。学生摘要碘在加热过程中出现的现象。5.摘要：如上实验所示，物质在升华时要吸收热

3、量，凝固时要释放热量。6.说起来，各抒己见。(1)请说明一般灯泡用了很长时间，玻璃墙为什么变黑了。(2)有时在舞台上看到这种情景课件说明及讨论问题：整个舞台被浓雾笼罩，就像先进，这种白雾是什么？它是如何产生的？夏天小明为了解渴，去买了一个冰棒。推销员从冰箱里拿出冰，小明在发现硬冰棒上贴上白花的“粉”，一剥包装纸，冰棒上就喷出了“烟”。他将牙齿冰放在茶杯里，过一会儿茶杯外会出现“汗”牙齿。你能解释一下牙齿现象吗？云，郑智薰，雪，雾，露水，霜等现象的原因。1.课件动画模拟异常自然现象的原因被观看。摘要：同点：都是由地球上的水发生物态变化而形成的。其他点：云：是在高空温度下降时水蒸气液化的小水滴或凝结的小冰晶。郑智薰：云小水滴变大就会下雨。雾和露珠：晚上空中的水蒸气冷的时候，植物和其他物体表面液化形成的小水滴称为露珠。空气中在灰尘中形成，与空气一起流动的小水滴称为雾。凝固而成的固体叫做霜。课程摘要同学们，请复习一下在牙齿课上学了什么。任务安排课外实验和探索活动-指纹识别步骤如下：1.取一张干净光滑的白纸，切大约4厘米，剪下宽度不超过试管直径的纸条，用纸使劲压几个影响纸条的手指。2.用药水提取一粒芝麻大小碘，放入试管，将纸条挂在试管上，注意不要按有影响的面贴在管壁上。戴橡皮塞。3.将装有碘的试管在酒精等火焰中稍微加热，停止加热，直到产生碘蒸

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