七年级科学上册《细胞》教案5 浙教版

1、细 胞一、教学目标 1、认识细胞的基本结构。 2、知道细胞是生命活动的基本单位。 3、说出动物细胞和植物细胞的区别。 4、了解细胞的分裂、生长和分化。 5、学习使用显微镜；学会制作简单装片；绘制细胞结构简图。 6、了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。具体目标： 知识目标：1、知道细胞的基本结构；2、知道动植物细胞在结构上的区别；3、知道细胞的分裂、分化和生长。 技能目标：1、认识显微镜并初步学会显微镜的使用；2、初步学会生物作图；3、学会用简单的方法来模拟生命活动过程（细胞分裂）。 情感目标：1、体会科学探究的艰辛与严谨；2、体验生命结构的奇妙多样与结构上的复杂有序；3、体会

2、生物体的结构与功能的适应性；4、培养学生探索生命奥秘的兴趣；5、培养学生热爱生命、热爱大自然的积极情感。二、教学重点：1、显微镜的使用；2、细胞的基本结构；3、培养对学生对生命的热爱及对生命奥秘的探究兴趣。三、教学难点：1、细胞的基本结构；2、显微镜的使用；3、动植物细胞的区别；4、细胞的分裂、分化；5、染色体的概念。四、教学准备：图片、显微镜、永久装片、制作洋葱表皮装片及人体口腔上皮涂片所需材料及用具、白纸、树叶（多种）、橡皮泥、细线等。五、教学安排：5课时六、教学过程：第一课时一、激趣导入展示各种生物显微图片：这是显微镜下看到的生物体或其构成，同学们想不想亲自来看一下？二、介绍显微镜取出显

3、微镜，介绍其各部分结构名称及功能。学生分组熟悉显微镜结构。三、操作探究教师边讲边演示，学生跟着做。探究一：观察头发、透明塑料尺上的刻度。探究二：观察一些永久装片（以洋葱表皮装片为主）。探究装片的移动以及换上不同的目镜体验放大倍数等。四、课外扩展学生阅读，了解细胞发现的历史及其他各种显微镜。第二课时一、导入利用显微镜可以看到生物更细小的结构，那么现在我们就利用显微镜来亲自动手制作装片来看一看。二、学生探究实验：洋葱表皮装片的制作及观察。先介绍实验步骤及注意事项，再学生分组实验。三、学生小结交流四、学生探索实验：人体口腔上皮细胞涂片的制作及观察。先介绍实验步骤及注意事项，再学生分组实验。五、学生小

4、结交流六、深化扩展学生阅读；细胞学说。让学生知道生物由细胞构成；体验科学研究需要长期的努力和协作。第三课时一、导入所有的生物都由细胞构成，构成生物的细胞多种多样展示图片：各种各样的细胞。那么它们的结构一样吗？二、学生探究学生仔细观察口腔上皮永久装片，说出细胞可以分几部分，再逐一说明。进一步仔细观察洋葱表皮细胞，找出细胞的几个部分，并找出与口腔上皮细胞不同之处，并作图。注意生物作图的规范性。三、小结交流类比联想：细胞鸡蛋。四、课后思考1、高大的树木之所以能“顶天立地”，与植物细胞结构中的什么结构有关？2、植物的叶为什么是绿色的？第四课时一、导入动物、植物等都能由小到大生长，生长是怎么回事呢？二、学生阅读三、模拟探究橡皮泥模拟细胞分裂。四、实验探究观察洋葱根尖细胞分裂的装片。先介绍高倍镜的操作要点及注意点。学生练习使用高倍镜。在高倍镜下找到染色体。五、小结交流1、是否观察到染色体？2、比较子细胞与母细胞之间的大小。第五课时一、导入构成一个生物体的细胞往往是多种多样的，这多种多样的细胞是如何形成的呢？二、逻辑探究回顾细胞分裂的模拟结果。结论：细胞不但能分裂，分裂出来的细胞还能长大。三、设疑以人为例，构成人体的细胞多种多样，但最初都来自一个细胞分裂而来，说明细