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文档简介
1、质量的测量一 教学目标:1 知道质量的单位,知道质量的大小表示物体所含物质的多少。2 了解托盘天平的结构,了解托盘天平的使用和维护方法。3 学会用托盘天平称物体的质量。二 教学用具 托盘天平, 铁块三 教学过程:(一)引入 观察思考:自行车是有哪些材料组成的? 自行车 钢铁 塑料 橡胶 物体 物质引出物体是有物质组成的(二) 新课讲授一 质量的含义 1、 质量常用来表示物体所含物质的多少。物体所含物质越多,物体的质量越大。提问:生活中哪些地方运用到了物体质量的测量?学生:称体重、买菜、卖报纸等 脑筋总动员:如果改变物体的形状,温度,位置,物体的质量会变化吗?(举出相应的一些事例)学生回答,教师
2、小结2、物体的质量不随物体的形状,温度和物体所处的位置的变化而变化。 物体的质量是由物体本身决定的。二 质量的单位1 介绍质量单位的由来 规定4是时1000立方厘米的蒸馏水质量为质量单位,称为千克。 1878年用铂铱合金制成了“国际千克原器”。“国际千克原器”是一个圆柱体,其高和直径均为39毫米。2 国际主单位:千克(Kg) 常用单位: 吨(t),克(g),毫克(mg) 单位换算练习 仍然沿用的旧单位:斤 两及其与千克之间的换算 常见一些物体的质量:(结合P18页的图) 一只苹果的质量约为0.15千克 一只鸡的质量约为2千克 一个人的质量约为5080千克 一头大象的质量约为6吨 让学生估计一些
3、物品的质量:一本书的质量 一张椅子的质量 提出质量很大和很小的物体要用科学记数法表示过渡: 虽然我们能通过估计大致得知物体的质量,但是某些时候我们需要物体质量的精确数据,这就需要用一定的工具进行测量。三 质量的测量1 让学生举例一些常见的测量质量的工具,如电子秤,磅秤,杆秤,托盘秤,弹簧秤,天平实验室里常用的测量质量的工具是 托盘天平2 天平的正确使用(1) 出示天平,观察托盘天平的部件和砝码的组成,介绍它们的作用(P19)托盘,横梁,横梁标尺,游码,平衡螺母,分度盘,指针,底座和砝码。(2) 观察等质量天平,理解天平测质量的原理 提问:根据这个道理,怎样用天平测物体的质量?(3) 正确使用天
4、平利用铁块演示: 放平游码移到零刻度处调平(调节横梁螺母)称量读数(引导学生正确运用游码)记录整理(先拿砝码)P193 学生讨论:使用天平的注意事项师生共同小结:1先看称量范围,称量的时候先估计,不能超过称量范围。 2不能用手摸托盘和砝码,要用镊子。 3砝码由大到小轻拿轻放。 4读数时,右盘砝码游码(游码读左边)。 5放好,天平和砝码要保持干燥,清洁,防止锈蚀。(三)新课小结1 质量的含义及单位2 质量的测量天平的使用 (P19)(四)课后练习2,3,4, 第二课时 学生实验:用天平秤物体的质量一 教学目标:1 了解天平的主要构造,初步学会调节天平2 正确使用天平称物体的质量二 教学器材 托盘天平,待测的小铁块,一元硬币及回形针若干,盛水容器,烧杯和水, 学生自带物品:牛奶,鸡蛋,橡皮三 教学过程:1 观察并了解天平的主要结构2 观察托盘天平的称量范围,调节
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