七年级科学上册《科学在我们身边》教案7 浙教版

1、11 科学在我们身边一、 教学目标1、 知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手2、 激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识3、 知道科学研究需要具备的科学知识和发展，需要合作和交流，需要意志、毅力和正确的科学态度。4、 知道学习科学的基本方法是观察、实验和思考，体验学习科学的过程5、 知道科学学习的目的和意义二、 教材分析1、 重点：了解科学探究的过程和方法，培养科学探究意识，激发学习科学的兴趣。2、 难点：激发学生对科学的兴趣3、 教具： 三、 教学过程教学程序教学过程设计意图教师主导作用学生主体活动引言演示实验：白纸显字从课本封面和小学常

2、识谈起。学生听讲鼓励学生主动学习导入你最感兴趣的自然现象是什么？从高科技到身边的自然现象，通过图片介绍，引导学生思考自己生活中与此对应的现象，讨论为什么会这样。书上其他的例子可带回家思考演示实验： 玻棒点火学生思考、回答。金蝉脱壳 （让学生说明过程，并比较螳螂脱壳的例子进行对比）；彩虹（光的反射和折射，让学生讨论自己如何制作彩虹）；大雁南飞 （候鸟迁徙）；日出（日落日出如何区别，观察能力）流星雨（简单讨论如何形成）；宇宙（让学生识别星体，扩张想象力）从学生熟悉的例子，唤起学生掌握新知识和探索科学的欲望。增加兴趣小实验，来激发学生学习科学这门学科的强烈欲望。新课知识：科学是什么大自然中还有许许多

3、多我们想知道“为什么”的问题。那么我们怎么解决呢？所以我们来学习科学。科学是什么？科学是一门研究各种现象，寻找各种答案的学问。每一个小小的疑问，都有可能引发科学的发现。牛顿发现万有引力的故事，瓦特的蒸汽机，强调多注意身边的事物。只要细心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界。让学生介绍牛顿发现万有引力的故事，瓦特的蒸汽机。通过同学介绍科学家的经历，教师引导学生鼓励学生细心观察、思考身边的自然现象，自觉提出疑问，激发探究的兴趣。从科学家探究的故事过渡到日常生活中的探究，演示实验。金鱼为什么会在水里上升和下沉呢？演示实验：在气球里装20克沙子，扎紧口子，吹足气，放入水缸。观察，猜测结

4、果。放掉一些气，观察，猜测。不断放掉气，观察，猜测，直至下沉。出示模型：让学生结合模型来说明鱼儿为什么上升和下沉。课本上的喷泉实验让学生带回家实验。用提出问题建立假设搜集证据设计实验作出解释这条线去研究这个问题。明天交报告。用提出问题建立假设搜集证据设计实验作出解释回答，思考。回答，总结。让学生初步认识和体验学习科学的主要方法，体验怎样学习科学，知道科学学习中必须形成严谨、认真的科学态度。怎样学习科学经过长期的科学探索，科学家对自然界的许多问题已经找到了答案，对许多大自然的奥秘有利比较合理的解释。但是，科学的发展是无穷尽的，人们会不断地发现和提出新的问题。正是这些无尽的问题引导着我们去探索，去

5、创新，推动着科学不断的向前发展。科学技术给我们带来哪些好处？科学技术给人类带来哪些负面影响？学生讨论。强调观察、实验、思考的重要性总结科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来负面影响如标志第一次工业革命的蒸汽机，曾经是新时代工业的代表，但它排出的废气和产生的噪声却污染了人类生存的环境，造成了生态环境的破坏。因此，学习这些科学知识，学会探究科学奥秘的本领，对我们今后的发展都至关重要。我们要多观察、多实验、多思考，运用掌握的科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关系，创造更美好的生活。作业把3页中的六个自然现象书面解释做课本上的喷泉实验（写发现的问题、实验的过程、实验的结论。）要求：1、每人准备一个放大镜2、回家积极完成课外小实验3、准备一套十万个为什么和百科全书教学反思由于学生刚刚进入初中学习，对各门学科都有浓厚的兴趣。同时他们通过小学的常识对科学已经有了一定的了解，急于要求证两者是否相同，也想知道两者的区别。因此，上好第一节科学课显得非常重要，主要是向学生揭示科学的学习内容以及学习的方向。这堂课我特别强调科学的探究模式和演示实验来增加学生的兴趣，整个过程基本上还可以，但是演示实验的时候当时担心学生无法完成，自己独自来做，因此在一定程度上压制了学生的主动性，另外在提问过程中对总结显的少了些，课堂气氛很好但是层