七年级科学下册《3.3走向成熟》教案 浙教版

1、3.3走向成熟相关以往知识：_教学内容和方法：_个性化教学思路及改进建议：_【教学目标】一、知识和技能1. 了解人体的发育过程. 2. 知道青春期的发育特点和生理变化.3. 理解青春期的心理变化.二、过程与方法1. 通过本课的学习增强学生的自制力，初步树立正确的性道德观，养成健康的生活方式.2. 知道自身的生理和心理的变化都是正常的，从而接受并悦纳自己的变化.三、情感、态度与价值观学会彼此尊重.【教学重点】了解青春期发育的特点，学会正确对待青春期的心理和生理变化.【教学难点】了解青春期的身心变化.【教学过程】一、 引入新课展示：某生小时候的一张照片.设问：同学们，你们能认出这人是谁吗?(学生猜

2、测)展示：该生现在的照片.(学生恍然大悟)设计意图：用同学的照片能让学生有亲切感.先出示小时候的照片，可以瞬间吸引学生的注意力，激发兴趣；再出示现在的照片给学生一种比较强烈的对比感.二、新课展开(一)人的生长期读图：如图按年龄顺序展示一组照片.设问：人的一生要经过几个生长期?指出每张照片上该同学分别大概处于哪个时期?生答：婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期_设问：我们已经经历了哪些生长期?即将或已经迈人哪一个生长期?什么是青春期?(学生阅读课文并回答问题.)小结：青春期是人的一生中一个特定的生长发育时期，是从童年到成年的过渡阶段，进入青春期以后，每个人在生理上和心理上都会出现很大的变化.女孩的青春

3、期通常是10岁到1 6岁之间，男生一般比女生晚12年.(二)青春期的发育1男女第二性征的出现读图：课本上人类的生长曲线图.讨论：人在哪两个时期生长最快?讨论青春期人的体重和身高是如何变化的？讲解：身体迅速长高和体重迅速增长是进入青春期的青少年的普遍特点.身高突增是给人带来了步人青春期的第一个信号，我们可以根据这个来判断你是否已经步入了青春期.设计意图：提出观察的要求，培养学生的观察能力.设问：在孩子一出生，医生就喜报孩子的父母，是“喜得千金”，还是“抱得贵子，那么医生是根据什么来判断性别的呢?讲解：这种与生俱来的两性生殖器官的差异，叫第一性征.设问：我们是否只能从两性生殖器官的差异上分出性别?

4、(指导学生对照自身的生长发育情况讨论回答.)2生殖器官的发育和成熟讲解：从外表上区分男女的特征，就叫第二性征.第二性征只有在我们进人青春期才会逐步出现和发育.阴毛、腋毛、长胡须、喉结突起、乳房隆起、生殖器增大、声调变化等第二性征的依次出现，正是一个人进入青春期的标志.随着性器官的发育和成熟，女孩开始出现有规律的月经，男孩有了遗精.设问：为什么只有女孩会来“月经?“遗精”是正常现象吗?展示：播放有关“遗精及其原因、“月经来潮的原因及经期卫生的录像片.讲解：性器官的逐渐发育和成熟，是青春期最重要的变化.经过青春期的蜕变，男孩最终成为男子汉，女孩变为女人.在一些方面出现了“男女有别”，所以我们更应该

5、彼此帮助，关爱自己，尊重异性.设计意图：科学的录像更有说服力，能高效率地让学生快速掌握青春期发育的特点，掌握该时期应该注意的事项.3青春期的心理变化及其卫生讲解：由于神经系统和激素的调节作用，使步人青春期的青少年的内脏器官的生理功能也发生了明显的变化，内脏器官功能日渐健全.如心脏收缩力增强、肺通气量增大、脑调节功能也明显增强._瞬间灵感或困惑：_飞扬的青春是人一生中最美妙而又最困惑的时期.进入青春期不仅在身体上有了许多变化，在心理上也会出现变异；你可能希望独立，也可能希望更自由；你可能为自己身体上的变化而烦恼，也可能为了某个异性的出现而兴奋，你现在是否有了更多的小秘密呢?设问：我们班有同学遇到了一些烦恼，如果是你，你将怎么办?(1)他脸上长出青春痘，说话声音变得不那么圆润了，也长出胡须.(2)她看到某个男同学就莫名地脸红，心跳也加快了，有时做梦也梦见跟他在一起.(学生分组讨论，并发言.)讲解：“成长的烦恼”是每个人或多或少都要经历的，对疑惑不解的问题要大胆及时地询问，不应回避.设计意图：该环节的设计是为了能帮助学生解决青春期出现的困惑，教师可以根据实际情况介绍相关内容.三、课堂总结讨论：青春是美好的，怎么样能让你的青春更加绚丽多彩呢?展示：有关的教育片.总结：青春期是人一生中身体发育和心理发展