七年级科学下册《耳和听觉》教案1 浙教版

1、耳和听觉教案1 【教学目标】知识与技能1、能够说出耳的结构，了解各部分的功能2、了解听觉的形成过程，学会保护听觉的方法。3、培养学生合作交流能力，用实验和归纳的方法探究听觉的特点过程与方法培养学生初步观察、分析、概括知识，并利用网络等高科技手段搜集信息，解决实际问题的能力。情感态度与价值观培养学生探索物理的兴趣，向学生渗透学会关心他人、特别是关心残疾人的优良品质。【重点难点】重点：耳的结构和各部分的功能。难点：听觉的形成。【教学用具】自制多媒体课件等【教学过程】引入新课：在音乐会上，你会听到悦耳的音乐，当你经过建筑工地的时候，常会听到震耳欲聋的打桩声，那么，我们是怎样听到声音的呢？新课教学：（

2、一） 耳的结构和功能 学生观察耳的结构图，了解耳的结构。耳朵的主要结构可以分为三大部分：外耳、中耳和内耳。外耳包括耳廓和外耳道，我们通常讲的耳朵，其实只是耳廓这一部分，有收集声音的作用。外耳道是声音传递的通道，长约2.5cm，内部中空弯曲。中耳由听小骨、鼓膜、鼓室和咽鼓管组成。耳道最深处有封闭的薄膜叫鼓膜，它是外耳与中耳的分隔，也是鼓室的外壁。鼓室是一个空腔，内含人体中最小的骨头-听小骨。内耳结构复杂，由前部的耳蜗、中部的前庭和后部的半规管组成。 耳廓收集声波 外耳 收集声波并将声波传到鼓膜外耳道传导声波振动并将振动传到内耳。鼓膜：随着声波有振动而引起振动，将振动传到听小骨。中耳 鼓室：耳道一

3、起引起共鸣，并且起到平衡气压的作用 听小骨：把声音放大后传到内耳 咽鼓管：保持鼓膜内外压力平衡，保护耳膜 前庭：内耳 半规管： 感受刺激产生冲动 耳蜗（内有液体和听觉感受器）（二） 听觉的形成当声音发出时，周围的空气分子就起了一连串的振动，这些振动就是声波，从声源向外传播。当声音到达外耳后，通过耳廓的集音作用把声音传入外耳道并到达鼓膜。鼓膜是外耳和中耳的分界线，厚度和纸一样薄，但却非常强韧。当声波撞击鼓膜时，即引起鼓膜的振动，并带动鼓室里的听小骨振动，听小骨把声音放大并传递入内耳。内耳中有专司听觉的器官耳蜗，其中充满了。振动经过听神经传递到大脑。大脑再把送达的信息加以加工、整合就产生了听觉。声

4、波 外耳 耳膜振动 听小骨放大振动 内耳耳蜗 听神经接受刺激，产生并传导兴奋 大脑听觉中枢，形成听觉。（三） 听觉的特点比较你、你爸爸、你爷爷三者相比较你们的听觉功能有什么差异吗？听觉通常会随年龄的增大而变得不敏感，这时，或许一个助听器能帮肋他们听得清楚一些。但是有些人由于听觉器官某一部分受了操作，那么他们即使用肋听器也很难再听到声音了。我们把失去听觉叫做失聪讨论：1、 根据听觉的形成过程，谈谈完全“失聪“的原因可能有哪些？（耳膜破裂、听小骨损伤、耳蜗损伤、位听神经损伤、听觉中枢损伤等。）2、 遇到巨大的声响时，应迅速张嘴，捂紧双耳，这是为什么？（张嘴让空气由口腔进入咽鼓管内侧，平衡气压保护耳

5、膜）听觉是人类社会生活中必要的交流渠道，是听觉使我们感知环境而产生安全感和参与感。听觉对健康而言是很重要的，因此我们要保护好耳朵。（四） 为什么要用两只耳听学生分组实验： 提出问题 建立假设 设计实验方案 实验检验 作出解释，交流和评价【课堂小结】耳的结构和功能，听觉的形成【作 业】 预习“音调 响度 音色”耳聋的资料先天性耳聋 先天性耳聋是指因母亲妊娠过程、分娩过程中的异常或遗传因素造成的耳聋。多为感音神经性耳聋后天性耳聋 出生后发生的耳聋成为后天性耳聋。 * 遗传性耳聋是由遗传物质及染色体或基因异常所致的耳聋，可以由上一代传给后代。一般子代表现出与亲代相同的耳聋。遗传性耳聋可发生在不同的年

6、龄段，即早发和迟发。 * 老年性耳聋因听觉系统老化而引起的耳聋，主要表现为听力下降，听觉范围缩小，老年聋的发生年龄和耳聋程度因人而异。 * 声损伤性聋由于职业噪声长期刺激引起的噪声性聋，由于突发的强噪声，如爆炸引起爆震性聋。 * 中毒性耳聋由于使用某些耳毒性药物使内耳中毒，为药物中毒性耳聋。 * 感染性耳聋是由某些病毒、细菌、螺旋体、弓状体等感染侵犯内耳、听神经引起的耳聋。 * 突发性耳聋多因内耳微循环障碍或病毒感染等诱发，表现为突然听力下降，常伴有耳鸣、眩晕，病因不十分清楚。 * 内耳迷路震荡，因外力造成内耳挫伤引起耳聋、眩晕，常伴有脑震荡、颞骨骨折等外伤。 * 听神经瘤多为良性肿瘤，由于肿瘤压迫听神经，引起听力进行性下降，多伴有耳鸣、耳内疼、头疼及患侧面神经麻痹。小脑桥脑角部位的肿瘤，压迫听神经也可引起相似的